Hiperaktif, aktivitas hipo, disleksia, kurangnya konsentrasi, masalah melek huruf, bahasa, ketakutan dan agresivitas, adalah beberapa gejala yang sangat umum terkait dengan refleks primitif yang belum diubah menjadi keterampilan postur tubuh. Pada artikel ini kita akan mendekati subjek yang kompleks ini.
Oleh Tamara Chubarovsky, Oktober 2015
Melalui indera dan gerakan ritmis yang dilakukan bayi untuk menyeimbangkan, rotasi, mengangkat kepala, gerakan tangan, mata (dia meletakkan tangannya ke mulut, mengambil benda-benda menghitung jarak dan mengatur pandangan), merangkak dan akhirnya berjalan, koneksi neuronal antara berbagai bagian otak dimungkinkan. Otak belajar dengan bereksperimen: melalui gerakan dan pengalaman sensorik sirkuit neuronal dibuat, yang akan menjadi dasar dari semua pembelajaran seumur hidup .
Sejak awal diprogram, seperti yang disebut, hard disk otak kita dan dengan informasi itu akan memproses data. Dari sini mengikuti pentingnya tahun-tahun pertama kehidupan. Anak-anak yang belum dapat bergerak dengan baik di masa kecil mereka, (anak-anak yang dirawat di rumah sakit, di inkubator, banyak di masicosis atau kereta bayi dll.) Mungkin kemudian mengalami masalah belajar, di samping kesulitan pada tingkat emosional, psikis, dan fisik. .
Ini memiliki konsekuensi luar biasa bagi perkembangan untuk membatasi pergerakan anak-anak (mereka ditempatkan di kereta dorong, kursi mobil) membuat mereka setengah jam tidak dapat bergerak alih-alih meninggalkan mereka di lantai, atau dalam selimut, di mana mereka dapat bergerak dengan bebas.
Penyebab paling sering dari kesulitan belajar dan kurangnya perhatian adalah karena adanya refleks primitif aktif, kurangnya pengembangan yang benar dari sirkuit neuron yang bertanggung jawab untuk penglihatan, pendengaran dan pengembangan gerakan. Pada gilirannya, penghambatan refleks dan perkembangan gerakan secara umum, tergantung pada penanaman indra-indra dasar, yaitu, pada sistem vestibular, taktil, perseptual dan vital, yang kita bahas dalam pedagogi Waldorf, dan bahwa Jean Ayres menemukan dan menilai kembali dalam karyanya "Integrasi sensorik dan pada anak-anak" (1998), dasar dari apa yang disebut terapi integrasi sensorik atau terapi okupasi.
Apa itu refleks primitif?
Ketika bayi lahir, ia memiliki refleks yang penting untuk kelangsungan hidup dan perkembangan selanjutnya. Mereka adalah gerakan otomatis yang diarahkan dari batang otak, (bagian paling primitif dari otak kita), tidak dikendalikan secara sukarela, yaitu, tidak ada keterlibatan kortikal. Berkat refleks-refleks ini, bayi kemudian dapat mengembangkan refleks postural, yang akan membuatnya berdiri, berjalan, berbicara, menulis, mengendarai sepeda, menangkap bola di udara, mengikat tali sepatunya, dll.
Refleks ini, setelah selesai, harus menghilang. Jika ini tetap aktif karena masalah dalam kehamilan, persalinan, dan anak usia dini, mereka dapat menyebabkan keterlambatan perkembangan motorik, masalah emosional, masalah perhatian, konsentrasi, hiperaktif, hipo-aktivitas, masalah dengan bahasa dll ...
Anak itu sangat mudah dikreditkan dengan istilah yang kabur, hiperaktif, takut, berantakan, agresif. Namun, tidak ada anak yang bersalah karenanya. Setiap anak ketika ia lahir belajar dan ingin belajar. Kemudian dia menemukan kesulitan, yang mungkin dari luar atau dari strukturnya.Itu tentang mencari cara untuk membantu mereka, bukan untuk memperbesar masalah mereka dengan menambahkan kesalahpahaman, permintaan berlebihan dan omelan kami.
Apa yang terjadi ketika refleks ini masih aktif?
Refleksi ini, ketika mereka telah memenuhi misi mereka, terintegrasi dan memberi jalan kepada perolehan keterampilan tertentu. Tetapi ada beberapa anak-anak - dan orang dewasa - yang gagal menghambat refleks-refleks ini, karena berbagai alasan, dan terus membuat mereka tetap aktif pada usia ketika mereka seharusnya tidak lagi. Orang-orang ini belum memiliki kemungkinan untuk memperoleh keterampilan tertentu dan kesulitan belajar dan perilaku mulai muncul.
Misalnya, beberapa anak tidak mensistematisasikan membaca karena mereka tidak memperoleh kemampuan untuk menggerakkan mata mereka dengan benar, yang lain tidak mensistematisasikan menulis karena mereka tidak dapat menggunakan lengan dan tangan dengan cara yang benar untuk itu, yang lain tidak akan dapat tetap duduk menghadiri kelas karena setiap menggosok tubuh mereka dengan kursi menyebabkan mereka terkejut bahwa mereka tidak dapat mencegah, dll.
Gejala-gejala seperti:
Hipersensitif terhadap cahaya, derau dan sentuhan (tidak tahan disentuh)
Masalah keseimbangan,
Ketakutan dan rasa tidak aman
Pusing di mobil
Koordinasi lengan dan kaki yang buruk
Masalah mengendarai sepeda
Kesulitan menangkap bola
Kekakuan otot
Kesulitan berenang
Tali sepatu dan kancing yang bermasalah.
Lateralitas tidak didefinisikan
Surat yang buruk
Kelemahan otot (mereka memegang kepala untuk menulis atau belajar)
Postur tubuh yang buruk, skoliosis
Masalah memegang pensil
Memori dan masalah belajar
Rudolf Steiner berbicara tentang bagaimana dalam 7 tahun pertama kehidupan, saya, yaitu individualitasnya, makhluk abadi, harus masuk ke dalam tubuh fisik yang diwariskan dan mengubahnya. Itu harus dilakukan dengannya. Anda harus dapat memiliki rumah sendiri, bahwa tubuh siap melayani Anda untuk menjalankan misi hidup Anda .
Tubuh yang penuh dengan refleks adalah indikasi dari I yang belum mampu menembus tubuh fisik.Sebuah tubuh yang penuh dengan gerakan refleks yang tidak disengaja adalah tubuh yang gagal diubah oleh diri sendiri. Pertanyaan besarnya adalah: Apakah tubuh sekutu terbaik Anda, yang memberi Anda dukungan untuk melakukan apa yang Anda inginkan dan harus Anda lakukan, atau apakah tubuh itu penghalang? Membantu anak-anak mengatasi refleks mereka, kami membantu mereka untuk memperkuat diri mereka, keberadaan mereka, individualitas mereka, tidak menjadi sasaran rangsangan eksternal, untuk memiliki pusat mereka sendiri. Tubuh bebas refleks adalah tubuh di mana setiap otot dan sendi dapat bergerak secara bebas dan mandiri. Ini memberi kita perasaan umum tentang kebebasan dan otonomi dalam hidup kita. Menjadi subjek refleks dan rangsangan menghilangkan kebebasan dari kita.
Bagaimana refleks ini diselesaikan atau diintegrasikan?
Gerakan ritmis dan rekapitulasi tahapan evolusi melalui latihan ZOO
Ini adalah tentang merekapitulasi gerakan ritmis yang dilakukan bayi secara alami dan spontan.
Gerakan ritmis tertentu, serta gerakan silang dan gerakan mata merangsang otak kecil, sistem vestibular (keseimbangan) dan pusat bicara, meningkatkan tonus otot otot ekstensor, memperbaiki postur tubuh, mengaktifkan koneksi neuronal, dan karenanya memiliki efek penting untuk membaca dan menulis, dan menghasilkan relaksasi dan keseimbangan emosional. Setiap kali refleks terintegrasi, ada kemampuan fisik, emosi dan kognitif yang dicapai.
Latihan, yang kami sebut dalam pedagogi dukungan Waldorf Pelatihan Kebun Binatang, sangat baik, karena mereka merekapitulasi melalui berbagai jenis hewan, tahapan perkembangan motorik bayi. Ketika anak sedang dalam terapi, serangkaian spesifik dikirim selama beberapa minggu, dan latihan ini harus dilakukan dengan orang tua, sekitar 10 menit sehari. Namun, ada banyak peluang untuk membuat seri ini (ikan, ular, anjing laut, kadal, kepiting, gajah, singa mengintai, sapi, monyet), melalui permainan, sajak, dan cerita. Selama bertahun-tahun saya berkonsultasi dengan anak-anak dengan kesulitan dan juga kelompok teater anak-anak. Di kedua tempat, melalui permainan, cerita, dan sajak, ia mencoba membuat anak-anak mengembalikan pola gerakan mereka secara medis. Ini adalah cara yang baik untuk melatih mereka di sekolah atau liburan, pada tingkat pencegahan, dengan semua anak, meskipun tentu saja, jika seorang anak memiliki masalah akut, ia harus menemui spesialis, terutama jika sudah lebih dari 7 tahun.
Sebuah buku yang berbicara tentang topik ini adalah `` Putraku tidak masalah, dia punya masalah '' oleh Maria Docavo. Yang sangat diperlukan tentu saja adalah "refleks, perilaku dan pembelajaran", oleh Sally Goddard.
Dalam Dongeng untuk melihat, mendengar dan merasakan ”, saya memberikan contoh cara mengerjakannya melalui cerita yang mengandung banyak hewan. Pada DVD Rhymes and Movements Games, beberapa contoh sajak muncul. Kita melihat bahwa sajak gajah cocok untuk berlatih merangkak secara simetris (baik tangan kanan dan kaki kanan bergerak pada saat yang sama), maka dalam sajak sapi kita memiliki kemungkinan untuk bekerja merangkak dengan pola silang. Penting untuk diingat bahwa, agar efektif, kita harus mulai dengan hewan paling sederhana dalam rantai, dengan invertebrata, dimulai dengan ikan. Amfibi akan memberi kita skema gerakan berikut dan akhirnya dengan mamalia, kita memasuki tahap terakhir. Meskipun selalu dengan cara progresif: memutar, memutar, merangkak secara simetris, merangkak dengan crossover, merangkak simetris, merangkak dengan crossover. Dan tanpa melupakan varian lain yang diberikan hewan lain kepada kita seperti katak, kelinci, kepiting dll. Semua gerakan menyenangkan dan sangat terintegrasi. Syair juga akan membantu gerakan menjadi ritmis, meningkatkan efeknya. Bahkan ada terapi untuk menghambat refleks yang disebut "terapi gerakan ritmik".
Saya juga ingin menunjukkan bahwa walaupun refleks biasanya disebabkan oleh penyebab fisik, apakah karena persalinan yang sulit, kehamilan dengan stres atau gerakan yang buruk, inkubator dan kurangnya gerakan pada tahun pertama kehidupan, dengan mempertimbangkan bahwa refleks tersebut Kelangsungan hidup dan respons perlindungan juga dapat dikembangkan dalam kasus-kasus di mana lingkungan mood-emosional lingkungan menghasilkan stres dan perasaan kurang perlindungan, anak bereaksi defensif, melalui pengembangan refleks primitif yang lebih besar. Itulah sebabnya, sama pentingnya dengan kemungkinan anak bergerak bebas dan cukup, adalah bahwa di sekitar anak itu lingkungan yang penuh kasih perlindungan hangat memerintah, di mana dia merasa dia bisa bernapas dan bergerak dengan aman, lingkungan tempat dia duduk Sayang dan hati-hati.
Mari kita rangkum cara-cara untuk mengatasi refleks primitif:
Tingkat Pencegahan:
Kehamilan tenang secara emosional dan aktif secara fisik (tanpa ekses)
Melahirkan, sealami mungkin.
Jam-jam pertama kehidupan bayi, tanpa rasa takut. Diam, bersama ibumu, tanpa banyak pemeriksaan medis.
Panggung dari 0 hingga 2 bulan, dengan banyak ayunan (goyang, membawa pareo, menggendong ...). Hindari masicosis.
Dari 2 bulan, atau sebelumnya, selain mengayunkannya, berikan ruang pada permukaan datar, tempat Anda dapat menggulung, memutar, mengangkat kepala ...
Hingga tahun ini, semakin memungkinkan lebih banyak ruang gerak bebas di tanah.
Di tahun kedua, gerakannya semakin dinamis.
Dari usia 3 tahun, kita dapat mulai dengan sangat bebas dengan permainan binatang. Hanya pada 5, 6, Anda dapat mulai melakukan lebih sistematis, tetapi selalu melalui permainan, tanpa menyadari masalah Anda.
Dengan anak-anak di atas 9 tahun, permainan diubah menjadi terapi, mereka sudah menyadari bahwa ada sesuatu yang salah di sekolah dan kami akan menjelaskan, bahwa latihan ini (sekarang, yah, sistematis dengan baik) akan membantu Anda mengatasi kesulitan Anda.
Di segala usia, dengan penuh kasih menemani si anak, yang hidup di lingkungan "baik dan indah".
Kita juga tidak boleh lupa akan pentingnya makanan, menghindari gula dan pengawet olahan, serta ritme tidur yang baik.
Selanjutnya saya akan menggambarkan refleksi yang memiliki hubungan yang hebat, tidak hanya dengan kesulitan belajar, tetapi juga dengan perilaku dan perhatian.
REFLEKSI MORO
Selama persalinan harus ada dan dipertahankan sampai bulan ke-2, setelah dihambat selambat-lambatnya pada bulan ke-4, menjadi reaksi mengejutkan yang normal. Pemicu refleks ini adalah rangsangan eksternal dari sistem sensorik secara keseluruhan. Ekspresi dalam gerakan menunjukkan dua fase: pertama, kaki, lengan, dan bahkan tangan dipisahkan dengan kaku dari tubuh dan mulut dibuka untuk inspirasi. Pada fase kedua semua anggota tubuh melentur ke arah pusat tubuh dan pernafasan terjadi, akhirnya disertai dengan teriakan. Sebagai reaksi fisiologis, adrenalin dan kortison dilepaskan, detak jantung meningkat dan meningkat. Misi dari refleks ini adalah pelatihan sistem saraf untuk dapat bereaksi terhadap situasi yang mengancam jiwa. Ini juga membawa denominasi refleks kelangsungan hidup. Ketika refleks ini tidak dapat dikembangkan sepenuhnya pada waktunya, ada bahaya bahwa refleks itu tidak dapat diubah menjadi refleks ketakutan normal dan diintegrasikan. Konsekuensinya adalah hipersensitivitas terhadap semua kesan sensorik, kesulitan konsentrasi dan peningkatan kebutuhan gula. Hal ini sedang dibahas, jika fase pertama moro, yang tidak terintegrasi dengan baik, dapat menyebabkan kemacetan udara, yaitu kecenderungan untuk asma. Ya, diketahui bahwa reaksi pertahanan berlebih dengan peningkatan adrenalin dan kortison menyebabkan keausan hebat dan melemahnya sistem kekebalan tubuh. Sistem pertahanan tubuh membebani dirinya sendiri dengan mempertahankan diri dari rangsangan sensorik dan ketika virus atau bakteri datang, itu rendah. Semakin banyak anak yang diamati menyajikan tabel yang menunjukkan konsekuensi dari refleks-moro yang tidak terintegrasi. Selama kelas, kebisingan menghantui "anak-anak Moor" ini karena mereka tidak dapat memisahkan suara-suara sekunder, itulah sebabnya mereka tidak dapat dengan jelas mendengar suara guru, terkadang fonem tidak dapat didengar secara berbeda., memori pendengaran tidak berkembang dengan baik. Reaksi murid yang buruk dapat menyebabkan permulaan terhadap luminositas berlebihan pada kertas putih. Masalah keseimbangan menyebabkan reaksi berlebihan dan ketidaknyamanan ringan. Perasaan sentuhan dipengaruhi oleh sensitivitas hipo atau hiper. Semua perubahan ini mengarah pada gangguan perasaan vital, perasaan nyaman. Reaksi suasana hati dibuktikan melalui stabilitas suasana hati yang rendah, ketakutan, agresivitas, kurangnya harga diri, kebutuhan untuk ketertiban dan kontrol untuk dapat melindungi diri mereka sendiri. Kritik hampir tidak dapat didukung dan diubah. Refleks Moor adalah satu-satunya yang menyangkut empat indera dasar (sentuhan, vital, keseimbangan, gerakan yang tepat) pada anak usia dini. Karena alasan inilah orang-orang yang tidak dapat mengubahnya segera meminta perhatian pada lingkungan sekitar mereka.
Gim yang membantu menghambat refleks ini:
Kami akan mengatakan kepada anak itu:
"Bug itu diam di bola berjemur (anak santai di punggungnya), ketika tiba-tiba dia mendengar suara, dan dengan cepat membuat bola." (Saya bertepuk tangan keras, dan pada sinyal itu, anak itu meringkuk).
Dalam refleksi, sebelum memulai, para anggota meregangkan. Dalam permainan, sebelum goncangan, anak harus menyusut. Selain itu, Anda harus mencoba mendekatkan kepala ke lutut, menjaga keseimbangan, dengan nada serviks, dll. Latihan yang luar biasa! Dan jika itu bergulir, ia tidak mengangkat kepalanya atau tidak menyusut, kami tidak memperbaiki, dan kami tidak memperhatikan kesulitannya, kami hanya mengulanginya, selama hari-hari, sampai ia berhasil melakukannya.
Tamara Chubarovsky, Oktober 2014, www.vozymovimiento.com
Refleksi: penyebab dan solusi untuk masalah belajar dan perilaku
