Citra apa yang kita miliki tentang dunia ini? Dan bagaimana kita menganggapnya sebagai anak yang kuat untuk dunia ini? Kata-kata apa yang pertama kali terlintas dalam pikiran saya?
Dua posisi yang berusaha memperkuat anak: pendidikan yang tegas atau fleksibel?
Di satu sisi ada arus menuntut pendidikan, orang tua yang cenderung otoriter, tegas atau kaku dalam batas dan perintah mereka. Orang dewasa yang pada umumnya membuat keputusan untuk anak-anak tanpa bertanya apa yang mereka inginkan, karena "di sini aku perintahkan." Orang dewasa ini umumnya percaya bahwa anak itu harus tahu cara mematuhi dan mematuhi perintah sebelum otoritas untuk hidup atau bertahan hidup di bawah aturan dunia ini.
Saat ini memiliki banyak nuansa, salah satunya adalah bahwa mereka memutuskan untuk mengirim anak-anak mereka ke sekolah yang menuntut untuk "mempersiapkan dunia yang kompetitif ini." Saya telah mendengar bahwa mereka takut mengirim mereka ke sekolah dengan orientasi artistik atau humanistik karena mereka mengajar anak-anak untuk "keluar dari kenyataan"; bahwa kenyataannya adalah untuk mempersiapkan mereka sehingga mereka dapat menghadapi dunia ini; dan membaca "dunia kejam" yang tersirat.
Di sisi lain ada arus pendidikan lain yang memutuskan untuk memiliki pendampingan yang lebih fleksibel. Dan mereka memahami fleksibilitas ini sebagai pendidikan "biarkan dan lakukan". Banyak orang tua dari visi ini takut menjadi otoriter, mereka membiarkan anak-anak membuat keputusan dari kecil hingga besar. Mereka tidak tahu bagaimana mengatakan "tidak"; mereka ragu, mereka takut menghalangi kemampuan atau kebebasan mereka. Mereka menganggap bahwa mereka adalah anak-anak yang memiliki cukup kebijaksanaan untuk membuat keputusan tentang kehidupan mereka, atau lebih suka untuk tidak menetapkan batasan agar tidak menghalangi kebijaksanaan ini.
Kedua posisi berusaha untuk menghasilkan anak yang kuat dan kuat, mampu menghadapi dan menyelesaikan berbagai situasi. Posisi ini, seperti yang telah saya angkat, mewakili dua kutub yang hampir berseberangan. Dan agar tidak jatuh ke ekstrem dan untuk dapat menemukan titik tengah, keseimbangan, pertama-tama kita harus jelas tentang apa yang paling sehat bagi anak, apa yang benar-benar membuatnya kuat, atau membantu mempertahankan kekuatan sejatinya.
Dari ekstrem hingga keseimbangan
Kita harus tahu bahwa kesejahteraan anak di dunia ini tidak terjamin dengan menawarkan pendidikan yang kaku dan otoritatif, atau pendidikan intelektual belaka, yang dituntut sejak usia dini. Ini, alih-alih menguatkannya, melemahkannya karena hal itu menuntunnya pada ketidaktahuan besar pada dirinya sendiri, ke suatu penyimpangan mendalam dari kebutuhan dan kepentingannya yang sebenarnya. Ini menghasilkan di latar belakang bahwa perasaan begitu berulang hari ini pada orang dewasa: Kita bersama diri kita sendiri tetapi kita tidak tahu siapa kita, apa yang sebenarnya kita inginkan.
Singkatnya, pendidikan yang berwibawa, diperlukan untuk menghasilkan anak yang bersaing, aman dan kuat, sayangnya tidak menghasilkan apa-apa selain menghasilkan orang dewasa yang hilang, lemah, atau dengan postur keamanan berlebihan ketika terputus dari identitas aslinya. Seperti yang dikatakan Laura Gutman: “Masa depan atau keberhasilan anak-anak dalam masyarakat yang kompetitif lebih bergantung pada struktur emosional, pada cinta, pada tampilan, pada penahanan, pada pemahaman tentang keberadaan anak mereka dan pada permainan kreatif daripada pada bahasa Inggris yang bisa saya pelajari pada usia 4, atau dari sekolah "super-prestisius" ... "Buku:" Bersalin dan perjumpaan dengan bayangan itu sendiri "
Tetapi ini bukan tentang tidak menuntut sama sekali, atau bahkan memberinya tanggung jawab yang sehat sesuai dengan usianya. Juga tidak sehat membiarkan mereka melakukan dan tidak melakukan apa pun yang mereka inginkan, ini juga melemahkan dan membingungkan.
Ingatlah bahwa anak-anak zaman sekarang memiliki energi yang kuat, dan perlu menemukan orang dewasa yang mampu memandu kekuatan ini, dan juga mengandungnya. Mereka perlu menemukan pada orang dewasa otoritas yang sebenarnya, yang tidak sama dengan makhluk yang otoriter.
Sering kali kita takut menetapkan batasan karena kita takut menjadi otoriter, dan ini juga tidak sehat. Jika anak merasakan posisi "otoritas" bebas, ia akan mengambilnya sendiri, dan ini hanya akan membawa ketidakseimbangan.
Jika orang tua atau pendidik tidak tahu bagaimana menetapkan batasan dengan cinta dan otoritas yang sehat, mereka pada akhirnya akan menempatkan dunia dengan cara apa pun. Itulah sebabnya penting bagi kita untuk mengambil peran otoritas yang sehat, otoritas dalam cinta, dan membantu anak-anak ini menjadi kuat dan sehat dalam apa yang mereka bisa, dan untuk dapat menerima apa yang mereka masih tidak bisa, dalam mencari perbaikan diri di beberapa titik. .
Anak yang kuat untuk dunia ini
Anak yang kuat adalah anak yang terus-menerus menerima dan menerima cinta, pelukan, kemungkinan untuk bermain kreatif dan bebas; Dia adalah anak yang tumbuh dalam kontak dengan alam, yang menampilkan fantasinya bebas dari teknologi yang membatasi dirinya.
Dia adalah anak yang secara emosional puas; yaitu, dia adalah anak yang telah menerima dan menerima batasan sehat, frustrasi sehat, kemarahan yang sehat terhadap seorang ayah karena "dia tidak bisa melakukan apa yang dia inginkan." Tetapi juga anak yang kuat adalah anak yang telah menjaga rasa ingin tahunya, yang merasa aman, mampu melakukan dan mencapai apa yang diinginkannya. Dia adalah anak yang vital karena dia memiliki orang dewasa sebelum dia yang tahu kapan harus membiarkannya menemukan jalannya sendiri, kapan harus membiarkannya salah; bahwa ia telah membiarkannya mengalami, bahwa ia telah mengenali ketakutannya dan telah membiarkannya bergerak maju dan menjadi protagonis dalam hidupnya.
Anak yang kuat adalah anak yang tahu bahwa ada saat-saat ia akan dapat mencapai tujuannya dan di saat lain ia tidak akan mampu. Dia adalah anak yang berkat batas sehat orang dewasa belajar untuk memiliki toleransi untuk kesalahan atau frustrasi karena tidak selalu dapat melakukan apa yang dia inginkan.
Dan perhatian, saya tekankan: kita tidak membantu anak menjadi kuat dan sehat jika semuanya dikatakan "ya" agar tidak membahayakannya. Di sini kita akan menciptakan makhluk yang tiran dan manipulatif.
Anak yang kuat untuk dunia ini adalah anak yang tahu apa yang dia inginkan, yang tahu kebutuhannya dan menghormati mereka. Dia adalah anak yang tidak kehilangan solidaritas, persahabatan, kasih sayang, dan cinta yang dia bawa sebagai sifat-sifat yang melekat dalam dirinya.
Anak yang kuat adalah anak dengan karakter yang kuat, dengan tekad yang kuat, dengan tekad yang kuat. Anak yang kuat adalah anak yang bertanya, bergerak, gelisah.
Singkatnya, anak yang kuat adalah anak yang sehat; dan anak yang sehat adalah anak yang vital, penuh energi yang siap dihabiskan untuk gerakan tubuh, untuk mengalami dan memuaskan keingintahuannya akan dunia baru yang terbuka di depan matanya.
Tentu saja, sebagai pendidik kita harus belajar membimbing energi yang mereka bawa, alih-alih menghalanginya seperti yang dialami banyak orang dewasa saat ini. Generasi sebelumnya, tidak tahu bagaimana menemani pasukan ini, takut kurangnya kontrol, takut kehilangan otoritas, cenderung memaksa, membatasi pendidikan, yang telah memblokir banyak kekuatan yang diperlukan untuk pengembangan kesehatan yang sehat. dunia emosional, fisik dan spiritual anak.
Seorang anak yang kuat bukanlah anak yang patuh, tidak taat sepanjang waktu, tetapi dia juga bukan anak yang tidak tahu bagaimana harus menghormati atau menaati, dan mengakui, pada saat dia diminta, anak yang sehat otoritas
Ada saat-saat ketika akan sangat mudah untuk menemani kekuatan anak-anak ini tanpa menghalangi atau membiarkannya terpaut. Lain kali kita akan merasa bahwa itu terlalu berlebihan, bahwa kita tidak tahu caranya
Mulai dari awal
Anak-anak selain datang untuk memenuhi evolusi mereka sendiri, juga datang untuk membantu kita berevolusi.
Sebelum bergerak maju dan berpikir tentang bagaimana kita mendidik anak-anak, kita harus meluangkan waktu dalam kesunyian dan kesunyian untuk mengulas bagaimana mereka mendidik saya: Bagaimana masa kecil saya sendiri, batas-batas yang telah saya terima atau yang belum saya terima, fleksibilitas atau kekakuan yang saya miliki, ketakutan yang saya warisi; ide-ide, kepercayaan yang saya seret karena mereka telah setiap hari di masa kecil saya.
Dari sana saya harus pergi, pertama tidak mengulangi skema pendidikan yang mungkin menyakitkan; dan kedua, karena ketika saya mulai menyembuhkan atau mengenal diri sendiri, saya mulai menemukan diri saya sendiri. Saya menemukan stabilitas emosional, atau saya merasa tenang secara emosional daripada dalam keseimbangan yang tidak stabil yang dengan cepat terancam oleh tantangan seorang anak. Kita beralih dari perasaan kehilangan ke perasaan di dalam diri kita sendiri dalam kesejahteraan sepenuhnya; dan dari kesejahteraan itu kita dapat menjadi penuntun sejati dan memiliki kejelasan di masa-masa sulit.
Dan kelihatannya ajaib, sesuatu yang luar biasa, tetapi tidak: ketika kita, orang dewasa, mulai bekerja di dalam kita, untuk mengenali diri kita sendiri, untuk mempertimbangkan jalan baru, anak-anak diizinkan untuk melepaskan peran gila di dalamnya. Mereka membiarkan diri mereka dibimbing karena mereka mulai mempercayai kita, hanya karena mereka menganggap bahwa kita telah bertemu, bahwa kita dapat mengandung dan membimbing mereka setiap saat. Ini membangunkan mereka dalam kepercayaan diri sehingga mereka tidak lagi merasa perlu menguji kami.
Penulis: Nancy Erica Ortiz
Pencipta Kursus Jarak Jauh "Anak-Anak Hari Ini"
www.caminosalser.com/nancyortiz
Nancy Erica Ortiz
www.caminosalser.com/nancyortiz
www.caminosalser.com
