Akan sangat bermanfaat untuk mempelajari perbedaan atau hubungan antara Pengetahuan, Pemahaman dan Kebijaksanaan, pada saat kualitas otak anak-anak yang dilahirkan semakin baik dan lebih baik. Anak-anak seperti itu, dalam banyak kasus, memiliki kecerdasan abnormal dan kecerdasan intelektual mereka sering kali sangat tinggi, dan akan meningkat hingga anak-anak berusia 14 tahun memiliki warisan dan kecerdasan siswa universitas yang cerdas 100 tahun yang lalu. Meskipun istilah-istilah ini tampaknya identik dalam bahasa umum, dalam bahasa teknis mereka berbeda. (1)

Ketika kita mulai hidup sebagai jiwa, kita memasuki sekolah batin untuk memulai perjalanan kembali. Tiga tahap dari jalan itu adalah dari calon, murid, dan inisiat.

Sementara manusia menjalani jalan pencobaan, ia terutama diajar untuk mengenal dirinya sendiri, untuk memastikan kelemahannya dan untuk memperbaikinya. Pada awalnya ia belajar untuk bekerja sebagai asisten yang tidak terlihat, umumnya tinggal selama beberapa kehidupan dalam jenis pekerjaan ini. Kemudian, dan ketika dia maju, dia diberikan pekerjaan yang lebih pilih, dia diajari dasar-dasar Kebijaksanaan Ilahi dan memasuki nilai akhir Kelas Belajar. Dia dikenal oleh seorang Guru dan berada di bawah perawatan, untuk pengajaran definitifnya, tentang salah satu murid Guru itu, atau seorang inisiat jika dia memiliki bakat yang luar biasa.

Para inisiat tingkat pertama dan kedua mengajar murid-murid yang diterima dan mereka yang berada dalam masa percobaan, melakukannya di seluruh dunia antara pukul sepuluh malam dan lima pagi, sehingga mencapai kesinambungan pengajaran yang lengkap. Mereka bertemu di Ruang Belajar, dan metodenya mirip dengan yang ada di Universitas-universitas besar, kelas-kelas pada waktu-waktu tertentu, pekerjaan eksperimental, ujian, dan pendakian dan kemajuan bertahap ketika ujian berlalu. Sejumlah ego di jalur masa percobaan berada di sektor yang mirip dengan sekolah menengah dan yang lainnya telah memasuki Universitas. Wisuda diperoleh ketika inisiasi diterima dan inisiat memasuki Kelas Kebijaksanaan.

Pengetahuan adalah hasil dari Kelas Belajar (2). Dapat dikatakan bahwa itu merupakan totalitas dari penemuan dan pengalaman manusia dan apa yang dapat dikenali oleh panca indera dan dikorelasikan, didiagnosis, dan didefinisikan oleh kecerdasan manusia. Itu yang kami yakini secara mental atau dapat menguatkan eksperimen. Ini adalah ringkasan dari seni dan ilmu pengetahuan. Ini menyangkut segala sesuatu yang berkaitan dengan konstruksi dan pengembangan aspek bentuk benda-benda dan, oleh karena itu, aspek material evolusi, masalah tata surya di planet ini, di tiga dunia evolusi manusia dan dalam tubuh manusia.

Kebijaksanaan adalah hasil dari Kelas Kebijaksanaan. Ini menyangkut perkembangan kehidupan dalam bentuk, kemajuan roh melalui kendaraan, selalu bisa berubah, dan perluasan kesadaran yang mengikuti satu kehidupan setelah lainnya.

Kebijaksanaan adalah ilmu roh, sama seperti ilmu pengetahuan adalah ilmu materi. Pengetahuan terpisah dan obyektif, sedangkan kebijaksanaan adalah sintetik dan subyektif. Berpisah pengetahuan, kebijaksanaan menyatukan. Pengetahuan membuat perbedaan, sementara kebijaksanaan menyatu. Jadi apa artinya pengertian?

Pemahaman dapat didefinisikan sebagai kemampuan Pemikir, pada waktunya, untuk mendapatkan pengetahuan yang tepat sebagai dasar kebijaksanaan, yang memungkinkan mengadaptasi hal-hal dalam perjalanan menuju kehidupan roh, menerima kilasan Inspirasi, datang dari Kelas Kebijaksanaan, dan menghubungkannya dengan fakta-fakta Kelas Pembelajaran. Mungkin idenya bisa diekspresikan lebih baik jika dikatakan bahwa:

Kebijaksanaan menyangkut diri dan pengetahuan non-diri, sementara pemahaman adalah sudut pandang ego atau pemikir, atau hubungan antara diri dan non-diri. .

PENGETAHUAN

Dalam jalur yang dilaluinya para aspiran, penemuan-penemuan tertentu disembunyikan yang, ketika mereka tercapai, berdampak pada kehidupan para murid ke tingkat yang lebih besar atau lebih kecil. Ketika jiwa mulai membanjiri pikiran siswa semakin banyak, pemahamannya tentang kehidupan mulai memperoleh karakteristik sintesis yang begitu penting dalam pertempuran dengan pikiran konkret

Pertempuran yang saya maksudkan ini terjadi dalam hal pengetahuan dan kebijaksanaan; pikiran konkret mencari konsep, fakta, data, tanggal, sedangkan pikiran abstrak, ibu kebijaksanaan dan sintesis, mempelajari alasan, penyebab, esensi dari segala sesuatu yang terjadi di Dunia yang fenomenal.

Sama seperti pikiran yang dilatih saat ia mengumpulkan pengetahuan, jiwanya semakin matang dan mengembangkan keterampilan baru berkat mekanisme pembelajaran yang berbeda. Mekanisme yang saya maksudkan ini berkaitan dengan tindakan-tindakan refleks yang terus-menerus dilakukan oleh anak atau pria muda dari tubuh fisiknya dan kebutuhan-kebutuhan baru dari Diri batin yang berusaha untuk mewujudkan manifestasi melalui Ini adalah kepribadian yang terbentuk.

Dapat dipikirkan bahwa jika semua pengetahuan merupakan konstruksi, semua pembelajaran harus bersifat konstruktif. Kebingungan antara bidang epistemologis (sifat pengetahuan) dan bidang psikologis (proses pembelajaran) adalah karena ketidakpedulian antara konstruksi statis dan konstruksi dinamis yang ada sebelum pendekatan sistem.

Konsepsi sistemik realitas pindah ke fungsi mental untuk memahami pembelajaran sebagai sistem kompleks yang terdiri dari berbagai subsistem dalam keadaan keseimbangan dinamis (3). Ilmu kognitif menawarkan konsepsi ilmiah terpadu otak dan pikiran, kembali langsung ke tahun-tahun perintis sibernetika.

Ketika pikiran memiliki korelasi dan kontinuitas yang benar, maka kita berbicara tentang logika, karena itu bergabung dengan akal dan akal sehat dari pemikiran yang terstruktur dan disesuaikan dengan bentuk pengetahuan yang sebenarnya. Kebijaksanaan ini didasarkan pada metode dan simbol matematika, yang memiliki bahasa formal yang menghindari ambiguitas.

Rasionalitas, sebagai kualitas otak, lahir ketika manusia bergabung dengan pengalaman dan pengalaman. Dengan hasil dari mereka berdua, pikiran itu sia-sia. Rasionalitas di planet Bumi dimulai ketika dia sadar akan dirinya sendiri dan lingkungannya. Alasannya didasarkan pada persepsi indera dan pengetahuan yang telah dikumpulkan manusia melalui perkembangannya. Pengetahuan ini tidak menerima alasan berdasarkan fantasi atau konsep yang tidak nyata. Alasannya didasarkan pada peristiwa nyata, sehingga merupakan bagian penting dari kaum intelektual.

BELAJAR:

Proses belajar-mengajar, pada kenyataannya, terdiri dari emanasi energi tertentu dengan kualitas tertentu, yang setelah calon menerimanya melalui mekanisme persepsi normal, memulai transformasi yang berasal dari interaksi antara energi yang masuk dan energi murid sendiri. Transformasi ini memanifestasikan dirinya dalam manusia sebagai krisis konsep, krisis antara apa yang mereka yakini valid dan dalam apa yang sekarang mulai mereka terima sebagai interpretasi sejati kehidupan.

Sementara untuk murid dan calon, belajar merupakan kegiatan kepribadiannya, ia telah berhasil memasukkan ke dalam inventaris pengetahuannya, beberapa fakta yang telah ia ambil dari ekspresi sehari-harinya, proses pembelajaran untuk Inisiat, adalah tindakan mampu membawa mereka pengalaman yang terakumulasi oleh aspek kepribadiannya, hingga tingkat yang lebih tinggi dari keberadaannya: Mental Tinggi, Intuitif, dan Disengaja.

Pemahaman membuatnya mudah untuk mengatasi hambatan yang muncul dalam pembelajaran Maya, ilusi dan ilusi. Maya sangat penting bagi makhluk yang baru saja memasuki kerajaan manusia, karena itu adalah jaminan bahwa mereka akan dapat memenuhi fungsi mereka sebagai individu, tetapi ketika makhluk berkembang dan tubuh astralnya memungkinkan dia untuk merasakan madu cinta yang manis, kebencian dan juga emosi lain yang menjadi ciri kendaraan astral manusia, kini fatamorgana yang akan membantunya memahami bagaimana menangani energi baru ini baginya.

Maya kemudian, untuk makhluk yang mulai naik level baru ini merupakan hambatan, tetapi fatamorgana adalah gurunya dan akan tetap demikian sampai ia mengembangkan dalam dirinya kemampuan berpikir yang hebat dan mulai menemukan bahwa hidup lebih seimbang ketika Otak mendominasi emosi. Ketika ini terjadi, pergumulan besar antara apa yang harus Anda lakukan dan apa yang ingin Anda lakukan mulai terjadi dalam hidup Anda.

Mirage kemudian mulai menjadi penghalang, sementara ilusi mulai menggerakkan hidup Anda, mengisi pikiran Anda dengan cita-cita, mulai mengejar cita-cita besar dan hidup Anda bergerak ke arah itu. Akhirnya, ketika intuisi muncul, wujud ilusi akan mulai menjadi penghalang. Pikiran harus dikuasai, diam, sehingga intuisi dapat mengambil tempat yang selayaknya di dalam individu dan dengan demikian masing-masing dari ketiga aspek ini mewakili jalur pembelajaran di satu sisi dan hambatan untuk diatasi di sisi lain.

Understanding: Interpretation and Understanding (4)

Memahami, bagi manusia, berarti kerja keras: berkat penelitian, kami telah mengklasifikasikan dan mengorganisasi pengetahuan dalam disiplin ilmu, kami menemukan bahwa penelitian harus dilengkapi dengan analisis ; Ini harus dikerjakan dengan sepengetahuan penyebabnya . Untuk mencapai penyebabnya, kami harus menggunakan logika dan alasan . Ini, pada gilirannya, harus disertai dengan penataan tindakan, yang pasti didasarkan pada hukum universal, berdasarkan pada metode dan simbol matematika . Setelah masuk untuk menyelidiki analisis pengetahuan, kami juga menemukan bahwa semua ringkasan kebijaksanaan yang dianalisis ini disalurkan dalam akal sehat pengetahuan, dan dengan melakukan itu, bahasa menghindari ambiguitas.

Dengan hasil yang luar biasa ini kami dapat membentuk bahasa universal pemikiran, yang mencegah ekspresi dari diversifikasi dan memungkinkan pemahaman untuk menyesuaikan diri dengan realitas nyata dan bukan fantasi.

Rasionalitas memerintahkan pengetahuan, mengorganisasikannya dan meningkatkan kinerja pemahaman, karena ketika ditempatkan dalam saluran ekspresif yang tepat, gagasan-gagasan itu tidak hilang dalam pengembaraan dan menjadi kebenaran yang nyata dan abadi.

Ketika kami mulai bekerja dengan urutan logika dan nalar, semuanya menjadi satu. Itu seperti teka-teki: potongan-potongan diletakkan di tempatnya dan kami mulai melihat dengan jelas dan jelas.

Itu luar biasa, karena kesinambungan matematis menghubungkan dan menghubungkan bentuk-bentuk dengan tanda dan getaran, yang menghasilkan urutan berirama. Dengan cara ini frekuensi diciptakan, yang menghasilkan ritme, dan ini dalam skala, menciptakan harmoni dan kedamaian. Ritme energi berurutan didistribusikan secara adil, dan struktur-strukturnya tertanam dengan sempurna dan dapat diterima, sedemikian rupa sehingga mereka membentuk kunci-kunci pemahaman universal, kebijaksanaan yang ditemukan dalam zona ketujuh dari pikiran universal (kelenjar hipofisis). Di area ini ada rahasia keseribu pengertian; untuk menemukan mereka, Anda perlu membuka pintu dinamisme mendalam. Setelah ini dilakukan, makhluk tidak akan pernah lagi memiliki hambatan di jalannya: ia akan mendapatkan pengetahuan total tentang sebab dan akibat dari masa lalu, sekarang dan masa depan dalam satu.

Karena bahasa adalah media universal di mana pemahaman itu sendiri diwujudkan. Perwujudan dari pemahaman adalah interpretasi. Interpretasi disajikan sebagai mode dasar spesifik dari pemahaman manusia, yang sebagai pemahaman interpretasi, adalah pemahaman intensi akhirnya. Memahami bahasa yang aneh, misalnya, berarti tidak harus menerjemahkannya ke bahasa Anda sendiri. Memahami suatu bahasa dengan sendirinya masih belum ada pemahaman yang nyata, dan masih tidak mengandung proses penafsiran, tetapi merupakan realisasi penting.

Pemahaman adalah proses kimia yang terjadi di otak, yang memisahkan kristal yang direkam dengan benar dan mendistribusikannya ke area di mana ia berada. Ini disebut aktivasi spontan . Proses ini telah direkam sejak manusia diciptakan; Ini adalah urutan definisi otomatis oleh tanda, bentuk, warna, getaran, dan sebagainya.

Ketika kristal menetap di tempat yang seharusnya, susunan matematis secara spontan terbentuk yang mendorong otak untuk berpikir, dan dengan melakukan itu, ia memberikan hasil langsung dari pemahaman. Hasil ini akan konsisten dengan data dan isi otak. Untuk memberikan hasil yang sempurna, otak harus memberi makan pengetahuan positif.

KEBIJAKSANAAN

Pengetahuan tentang alam semesta diklasifikasikan oleh kode-kode yang menentukan dan mengklasifikasikan simbol-simbol. Ini, pada gilirannya, menjadi ekspresi energetik getaran dan, akibatnya, bahasa diciptakan.

Segala sesuatu yang diciptakan dalam imajinasi terdiri dari gambar-gambar yang diekspresikan dalam urutan sastra. Gambar disertai dengan warna yang menunjukkan intensitas gambar dan pentingnya mereka miliki. Untuk ini, setiap gambar memiliki kode yang terdiri dari angka, warna, tanda, getaran, ritme, bentuk, dan sebagainya, menciptakan bahasa. Dengan demikian kita dapat berkomunikasi dengan dimensi lain.

Dengan kemajuan bahasa, ditemukan bahwa ia hanya berfungsi untuk dimensi yang dapat menangkap gagasan murni, karena mereka dikomunikasikan melalui simbol. Dimensi lain yang jauh dari pusatnya tidak termasuk bahasa simbolik: sangat rumit, karena kenyataannya sangat berbeda. Dengan demikian, gambar simbolisme harus dipecah menjadi urutan numerologis warna, tanda, getaran, ritme dan bentuk, dan sebagainya. Dengan gangguan bahasa lahir, yang merupakan bahasa yang disesuaikan dengan setiap realitas, diekspresikan sesuai dengan pengetahuan yang memberinya makan.

Ketika bahasa dipahami dan dipecah menjadi bahasa, teknik muncul agar ekspresi terbentuk dan mereka dibagi menjadi tanda, suara, intensitas, dan ritme. Ini adalah bagaimana dimensi yang lebih rendah mulai berkorelasi, bertukar pengetahuan dan pemahaman.

Simbol adalah sebuah ide . Mulai dari premis ini, kita dapat memahami fungsi dari pikiran universal. Himpunan simbol membentuk ide, dan pengelompokan ide disebut asosiasi dinamis . Ini berarti bahwa, dengan lahirnya simbol, ia menghasilkan reaksi berantai gagasan yang bergerak dalam pikiran hingga mencapai tak terbatas dari pikiran. Ketika mencapai titik terdalam, ia mulai kembali, tetapi dengan melakukan itu, ia membawa miliaran kemungkinan bagaimana ide dan simbol dapat dikembangkan.

Di luar kata-kata idenya tetap, itulah sebabnya ia mendesak semua pembaca karya-karya yang disalurkan, bahwa sebelum membacanya, membenamkan diri dalam keadaan meditasi yang dalam, meningkatkan kesadaran mereka dan Anda dapat melewati semua garis ini dengan pikiran yang tertuju pada cahaya, mencoba menangkap ide-ide yang ditutupi dengan kata-kata.

Banyak buku sudah ditulis oleh mekanisme ini. Buku-buku suci bahkan diterima dengan cara yang sama dan para penerjemah pada waktu yang berbeda juga sering diilhami oleh para Guru, sehingga mereka dapat mengikuti ide-ide yang tidak dapat diubah yang ingin ditangkap oleh para pelajar. Namun, ketidaktahuan manusia dan niat baik yang merupakan hasil dari waktu dan tempat, budaya, keluarga, filosofi sekolah tertentu, mau tidak mau menyesuaikan ini ide-ide, yang bahkan ketika mereka hidup, tercakup sedemikian rupa sehingga mereka berhenti menjadi universal, untuk menjadi milik eksklusif salah satu dari kelompok atau bangsa ini.

Baru setelah bangun di pagi hari, manusia belum bersentuhan dengan dunia fisik; Namun, dunia batinnya berada pada tingkat yang ditinggikan dan mudah didengar oleh pikiran yang penuh perhatian.

Gagasan yang datang pada jam-jam awal pagi hari harus diperhatikan dengan cermat, karena sangat pasti bahwa itu adalah efek dari dorongan hati Diri yang lebih tinggi. Ide-ide seperti itu harus dicatat dan disimpan dalam catatan mereka setidaknya selama tiga bulan. Secara logis, ide-ide yang akan dicatat haruslah yang berkaitan dengan perkembangan spiritual murid, yaitu, semua yang berhubungan dengan upaya sadar murid untuk mencapai Keadaan kesadaran yang lebih tinggi ini.

Agar benar-benar bijaksana, makhluk harus memperdalam, menganalisis, mengetahui, dan memahami simbol, gagasan, dan pemikiran. Anda juga harus menguasai pengetahuan tentang transaksi struktur abadi yang diterapkan dalam tabel angka, dan Anda akan dapat memperoleh pengetahuan ini di dimensi kelima.

Pelajarilah dengan seksama semua komunikasi yang terungkap, karena masing-masing dari mereka mewakili peluang besar bagi Anda semua untuk mengembangkan fakultas yang sangat penting untuk kontak kami, para Master dengan Anda.

PERTANYAAN DARI PIKIRAN KOLEKTIF

1. Apa perbedaan dan hubungan antara otak, pikiran dan kesadaran dan mengapa proses mental begitu penting?

Menjadi otak pertukaran telepon, fungsinya hanya untuk menghubungkan semua wilayah berbeda dari organisme, dengan titik-titik kontak dari kendaraan atas, yaitu, otak melalui sistem informasi dan komunikasi yang kompleks, menjaga luasnya dan mekanisme rumit yang melaluinya kendaraan fisik ini bekerja.

Otak juga memiliki fungsi penghubung kedua antara tubuh spiritual dan kendaraan organik; Fungsi penghubung ini dilakukan melalui sistem kelenjar di satu sisi, dan di sisi lain melalui kelenjar pineal yang bertindak sebagai antarmuka antara bahasa dan rangsangan dari kendaraan atas.

Otak adalah dekoder dan penerjemah ajaib dan antena yang sangat kompleks menuju bidang mental dan fisik. Ini memproses sinyal dari indera eksternal dan menghubungkannya untuk memberikan gambaran lengkap dari realitas fisik. Ketika mata melihat pola energi, otak mengubah jalinan sinyal menjadi gambar meja, kursi, pohon, dan sebagainya. Tetapi fungsi-fungsi pikiran, seperti tindakan pikiran, berlabuh di bidang mental Anda, bukan di otak Anda.

Jadi, mari berikan otak nilai yang benar-benar dimiliki dan pikirkan bahwa dalam pengetahuan terbaik tentang fungsinya dan dalam penggunaan terbaik kemampuannya, rahasia mendasar untuk perkembangan spiritual manusia yang harmonis ditemukan.

Aspek pikiran merupakan kemampuan atau kemampuan untuk berpikir, bertindak, membangun dan berkembang, untuk mengembangkan kemampuan cinta aktif. Ini merupakan sarana yang dengannya pemahaman dicapai dan aktivitas dihasilkan dan digunakan. Pikiran bukanlah objek, tetapi suatu proses, proses kehidupan, aktivitas pengorganisasian sistem kehidupan, interaksi suatu organisme dengan lingkungannya adalah interaksi kognitif, mental. Proses mental adalah proses yang memfasilitasi transisi dari keanekaragaman ke kesatuan, dari perbedaan ke persamaan, dari analisis ke sintesis, dari biner ke analog.

Pikiran bekerja dalam dua cara dan dengan cara subjektif, perpaduan dualitas cinta-pikiran menghasilkan kesadaran. Kesadaran adalah apa yang memecahkan dualitas, membangun hubungan antara aku dan non-diri, antara Pemikir dan pikiran, antara Yang Tahu dan yang diketahui. Panca indera adalah alat kontak yang dibangun oleh pemikir, yang diekspresikan dalam bentuk fisik melalui pusat saraf, area otak, ganglia dan pleksus.

Area otak adalah milik tubuh fisik (materi) dan Pusat Energi milik Tubuh Psikis (kesadaran).

Pikiran pada dasarnya adalah listrik yang memanifestasikan dirinya dalam aktivitasnya yang lebih tinggi, dan menjiwai prinsip kesadaran itu sendiri. Buat medan magnet untuk bekerja dengan gravitasi (materi) dan magnet (kesadaran).

2 . Mengapa seseorang dengan pikiran cerdas dapat menderita skizofrenia atau paranoia?

Introversi orang-orang yang peduli dengan bentuk mental yang diciptakan sendiri, berpusat pada bentuk mental dinamis yang telah mereka bangun, membuat mereka melupakan bagian emosional mereka.

Ketika otak berhenti memproduksi Serotonin dan Endorfin, tubuh mengganti bahan kimia ini dengan Adrenalin, ini menghasilkan ketidakseimbangan yang menghasilkan Antagonisme kepribadian. Ini menghasilkan: Autisme, Psikopati dan Skizofrenia.

Kesedihan, patah hati, ditinggalkan, tidak berdaya, kekerasan dll. berasal dari perasaan yang mendalam dari emosi separatis ini.

3. Mengapa sindrom bijak terjadi dan apa hubungannya dengan autisme?

Ciri terbesar orang bijak adalah ingatan luar biasa mereka, yang merupakan jenis khusus. Ini adalah memori yang didefinisikan sebagai "sangat dalam, tetapi terlalu sempit." Persempit dalam arti bahwa mereka dapat mengingat tetapi mengalami kesulitan dalam menggunakan ingatan mereka.

Secara umum, dan dengan mempertimbangkan repertoar pengetahuan manusia yang sangat besar, sangat mengherankan bahwa keterampilan yang paling umum dari orang bijak berfokus pada 4 kategori utama:

• Seni (musik, lukisan, dan pahatan): Mereka ditandai dengan menjadi pemain musik yang hebat, terutama piano, pelukis dan pematung. Mereka biasanya memiliki kemampuan bawaan untuk memahami dan menafsirkan musik.
• Perhitungan tanggal: Beberapa sarjana dapat menghafal seluruh kalender dan mengingat data tentang masing-masing hari itu.
• Perhitungan matematis: Kemampuan untuk melakukan perhitungan matematis yang rumit secara mental secara instan dan dengan ketelitian yang tinggi, seperti perhitungan bilangan prima atau realisasi pembagian dengan 100 desimal secara mental.
• Keterampilan mekanik dan spasial: Kemampuan untuk mengukur jarak yang hampir pasti tanpa bantuan instrumen, konstruksi model terperinci, menghafal peta dan arah.

Ada juga serangkaian keterampilan lain, yang lebih tidak biasa dan secara umum lebih khusus dari individu, seperti kemudahan belajar berbagai bahasa, penajaman indera yang kuat, apresiasi yang sempurna dari perjalanan waktu tanpa perlu jam, dll. Beberapa ahli saraf mendukung tesis bahwa orang bijak dapat "berbagi" dengan benang mental tertentu yang berbakat, milik tingkat otak tertentu.

Tidak semua orang autis menderita sindrom bijak seperti halnya tidak semua orang dengan sindrom bijak memiliki kelainan autis. "

Autisme adalah ketidaksempurnaan gen keturunan. Ini adalah masalah perakitan otak. Ketika otak terbentuk, beberapa sirkuit tidak mengikat dan bagian otak itu tidak diberi informasi dan terpisah dari dunia. Sirkuit yang tidak bergabung adalah milik korteks serebral. Ini adalah pusat informasi yang mengakumulasikan informasi herediter. Dalam bidang metafisik, mereka akan menjadi kenangan masa lalu tentang kehidupan dan keberadaan.

Dalam konsepsi, bagian otak ini memiliki beberapa sirkuit yang terpisah dari yang lain, oleh karena itu informasinya terbatas pada sisi otak itu dan tidak memperluasnya ke area lain. Ini adalah penyakit yang bisa disembuhkan; dokter harus menemukan sirkuit yang tidak terhubung dan membukanya melalui stimulus energetik pembelajaran dan pengulangan konstan latihan kumulatif kata konsonan pengucapan yang sama. Ketika korteks dirangsang, obatnya datang. Ini juga dapat dirangsang melalui latihan matematika atau menggunakan angka-angka geometris yang cocok bersama; Dengan cara ini, otak menerima perintah agar sesuai dengan sirkuit-sirkuitnya.

Otak juga dirangsang dengan warna-warna yang harus dimulai dari gelap ke terang, mengulangi latihan ribuan kali, dalam urutan yang sama dan pada saat yang sama.

4 . Apa yang akan menjadi hubungan antara pemahaman dan kedatangan indigo atau anak-anak kristal?

Semua pikiran yang berhubungan dengan bayi, ia membuat bagian dari itu. Beginilah otaknya terbentuk dan begitulah keluarga bertanggung jawab atas pembentukan bayi itu. Penularan perasaan dari ibu ke anaknya sangat penting. Tetapi harus jelas bahwa pikiran akan menjadi bagian dari bayi dari pembentukan otaknya, yaitu setelah bulan ketiga.

Tiga bulan pertama janin adalah energi materi, operasinya didasarkan pada perintah reproduksi sel yang telah diukir oleh massa otak manusia spesies.

Tiga bulan berikutnya bayi adalah energi materi (massa otak) pada periode ini massa otak mengaktifkan energi astral otak, mengembangkan sisi kiri otak, menyimpan energi pikiran yang berasal dari ibu, ayah, dan semua persepsi lingkungan. .

Dari enam hingga sembilan bulan itu selesai. Itu adalah energi materi (massa otak) dan energi psikis (otak) Dari enam bulan, tergantung pada jenis pikiran-energi yang diberikan bayi, itu ditentukan jika bayi akan dilahirkan dengan fungsi total otak-metafisik, atau baik, kedua belah pihak bekerja. Kiri dengan energi astral berkualitas tinggi dan kanan dengan energi dari Being Makhluk, yang diseduh di kelenjar pineal, mencapai melalui tenggorokan ke jantung dan dibagi ke sana menjadi cahaya keemasan, merah muda dan biru. Semua pemahaman adalah kebangkitan cahaya karena membuat kita sadar, atau sadar akan sebab-sebab yang mengkondisikan dunia makna. Penerangan pikiran melalui stimulasi atau meditasi, sebagai akibatnya hiperaktif, hipersensitif, dan munculnya bayangan (ilusi, fatamorgana, dan maya)

5. Apakah ada analogi langsung antara pikiran dan listrik, kecerdasan manusia dan kecerdasan buatan?

Tidak, analoginya tidak pernah tepat secara detail, hanya menawarkan korespondensi luas dan fundamental tertentu. Pengetahuan adalah kekuatan dan kebijaksanaan adalah energi, yang ketika diaktifkan pikiran disajikan sebagai listrik. Kecerdasan manusia bukanlah kecerdasan buatan, melainkan kecerdasan alami, karena asalnya adalah Prinsip Tunggal dan ini bukan buatan. Robot mesin juga tidak boleh digambarkan sebagai kecerdasan buatan, karena mereka tidak memiliki kehendak sendiri, mereka akan selalu bergantung pada pencipta mereka. Bagi pikiran universal, kehabisan pikiran tidak masalah, tetapi jika pikiran kehabisan pikiran, itu tidak ada tetapi itu ada. Inilah perbedaan besar antara kita, makhluk-pikiran, dan pencipta kita. Itulah sebabnya kita tidak dapat menyebutnya kecerdasan buatan, karena pikiran tidak diciptakan: mereka sudah menjadi bagian penting dari pikiran universal. Agama Kristen telah menyampaikan konsep kecerdasan sebagai Roh Kudus dan tujuh anugerahnya.

6. Apakah jaringan internet adalah sistem saraf yang terdiri dari sistem saraf, pikiran yang terdiri dari pikiran? (5)

Belum, setidaknya dalam pengertian klasik pikiran kolektif. Itu berkomunikasi tentu saja, tetapi tidak berpikir. Namun, proses pengambilan keputusan global sudah diuraikan, yang mulai terbentuk, mempengaruhi semua orang menjadi lebih baik atau lebih buruk.

CATATAN EDITOR

1. Diambil dari buku Inisiasi Manusia dan Matahari, oleh Djwhal Khul.

2. Artikel ini adalah bagian dari trilogi, dua artikel lainnya adalah: Belajar: dari individualisasi ke inisiasi dan Kebijaksanaan: dari inisiasi Di pendakian.

3. Buku-buku yang menghadirkan otak dan pikiran sebagai tiga serangkai adalah Otak Trienial Mclean dan Teori Trichonic dari Robert Stenberg's Mind . Tiga buku yang saya rekomendasikan untuk pedagog adalah: Magang dan Guru Mauricio Ignacio Pozo, Pedagogi Pengetahuan Louis Not dan Open Work Umberto Eco.

4. Dasar pemikiran dan bahasa diambil dari buku-buku The One Being .

5. Jawaban yang diberikan oleh Neurophysiologist Kolombia Rodolfo Llin dalam bukunya The Brain and the Myth of Self .