Membesarkan anak harus menjadi perjalanan, ambil tangan Anda dan katakan: kami akan menemukan siapa Anda, dengan semua misteri, ketidakpastian, kegembiraan dan air mata, ”kata Carl Honoré. Untuk bergerak ke arah ini, Anda perlu mengurangi kecepatan dan mempromosikan saat hening, yang mengundang Anda untuk melihat ke dalam dan menemukan sumber daya Anda sendiri. Dan sekolah harus membuka pintu dan mengajar anak-anak untuk suka belajar, untuk mengajukan pertanyaan sehingga semua orang menemukan jalan mereka. Dengan demikian, transisi dari masa kanak-kanak ke dewasa akan menjadi transit yang lebih lancar.
Bagaimana Anda menilai evolusi masa kecil dalam beberapa dekade terakhir?
Bagi saya fitur yang paling penting adalah kontrol orang dewasa terhadap detail terkecil dalam kehidupan anak. Masyarakat kita terombang-ambing antara melakukan terlalu banyak dan melakukan sedikit. Di satu sisi, kita merawat mereka dan melindunginya dengan energi manusia super, kita mempersiapkan masa depan mereka, kita menciptakan citra sempurna tentang seperti apa "anak yang sempurna", "anak super" seharusnya. Di sisi lain, kita tidak bisa memaksakan disiplin. Orang tua, khususnya, telah kehilangan kemampuan untuk mengatakan tidak. Kami menghabiskan banyak waktu mendidik anak-anak kami, mengajar mereka hal-hal, membawa mereka dengan mobil dari satu aktivitas ke aktivitas lain, dari sepak bola ke tenis atau piano, tetapi tidak cukup, hanya dengan, bersama mereka, mendengarkan mereka, bermain, mengobrol. Ada sesuatu yang klaustrofobik dan sangat paranoid dalam hubungan dengan anak-anak.
Apa penyebab dari situasi ini?
Serangkaian tren sejarah telah menyatu. Salah satunya adalah globalisasi ekonomi. Pasar tenaga kerja sekarang lebih tidak stabil. Sebelum karyawan seumur hidup, Anda meninggalkan universitas dan segera menempatkan diri. Ketidakpastian menimbulkan banyak kecemasan dan ini memanifestasikan dirinya dalam dorongan untuk memperlengkapi anak-anak untuk masa depan, yang berlebihan. Ketidakpastian dan kecemasan ada dalam pidato politik, percakapan orang tua, di sekolah. Dan pertanyaannya adalah bagaimana memperlengkapi anak-anak dan dengan apa. Tren kedua adalah budaya konsumerisme, yang sudah ada pada abad kedua puluh, tetapi telah mencapai puncaknya dalam beberapa tahun terakhir, menginfeksi semua sudut budaya kita dan menjajah hidup kita. Konsumerisme meningkatkan harapan, mendorong kita untuk menginginkan segalanya sempurna. Kami menginginkan gigi yang sempurna, tubuh yang sempurna, dapur yang sempurna, liburan yang sempurna dan juga anak yang sempurna yang cocok dengan keluarga yang sempurna. Tidak cukup bagi seorang anak untuk bermain menendang bola. Anda harus berada di tim dan jika mungkin di liga. Semua atau tidak sama sekali.
Lalu ada perubahan demografis ...
Ya, keluarga saat ini adalah yang terkecil dalam sejarah. Kami menikah pada usia lanjut dan wanita adalah ibu, untuk pertama kalinya, pada usia 39. Semua ini menciptakan kecemasan dan kekhawatiran. Fakta sederhana memiliki anak menjadi sangat penting, upaya yang sangat besar, investasi waktu dan uang yang besar. Dengan hanya satu anak, Anda memainkan semuanya pada satu kartu. Anda tidak pernah memiliki pengalaman tentang betapa berbedanya anak-anak atau seberapa terbatasnya pengaruh Anda terhadap mereka. Untuk membentuknya, kami menerapkan budaya manajemen dan hasilnya kami memprofesionalkan sebagai orang tua dan kehilangan kontak dengan naluri alami kami. Ada banyak ketakutan dan banyak tekanan dari lingkungan sehingga kita dapat melakukannya dengan sangat baik, membaca banyak buku, membeli mainan yang sangat mahal, dengan banyak teknologi dan membawanya ke kegiatan bersama para ahli, ketika, sebaliknya, ilmu pengetahuan memberi tahu kita bahwa permainan, Bermain spontan, adalah yang paling tepat untuk mengembangkan otak anak.
Apakah Anda akan mengatakan bahwa hanya ada satu cara untuk menjadi seorang anak atau beberapa anak?
Globalisasi menjanjikan kita untuk meningkatkan pilihan kita, tetapi pada kenyataannya itu membatasi mereka. Hari ini Anda dapat tidur di hotel yang sama di Barcelona, London, Berlin atau Tokyo. Orang-orang mengikuti mode yang sama di Korea Selatan dan Andalusia, mereka mendengarkan musik pada Ipod identik. Dan hal yang sama berlaku untuk masa kanak-kanak, kami telah menciptakan standar ideal untuk anak yang sempurna: sangat terorganisir, sangat sibuk, selalu melakukan hal-hal yang dikendalikan dan selamat oleh orang dewasa. Itulah mengapa saya menulis Under Pressure: Saya ingin mempertanyakan ide tentang anak yang unik. Tumbuh tidak harus menjadi karier; beberapa akan membaca lebih cepat, yang lain akan sangat pandai bermain sepakbola dan kemudian kehilangan minat dalam olahraga ini. Setiap orang memiliki ritme masing-masing. Kehidupan modern memaksakan langkah yang sangat cepat pada semua orang dan tidak menerima kesalahan atau kegagalan. Ini menciptakan suasana kecemasan dan ketakutan yang tidak sehat. Masa kanak-kanak adalah cermin, itu mencerminkan kebaikan dan keburukan setiap masyarakat.
Anak terstandarisasi itu, bukankah dia lebih seperti orang dewasa?
Memang benar, dalam arti anak-anak telah menjadi dewasa, tetapi di sisi lain mereka lebih kekanak-kanakan. Katakanlah itu berjalan di kedua arah. Di satu sisi, kami menekan mereka untuk menjadi orang dewasa lebih dan lebih cepat: mereka berselancar di google dan menonton pornografi di tujuh tahun, mereka memiliki agenda yang sangat ketat. Di sisi lain, kita kanak-kanak mereka, kita takut apa yang akan terjadi pada mereka, kita tidak membiarkan mereka mengambil risiko, atau pergi ke luar atau pergi sendirian ke sekolah sampai 29 Kami menyimpannya dalam gelembung. Masa kanak-kanak menjadi terlalu berharga untuk diserahkan kepada anak-anak; Kami ingin mengendalikan, mengukur, meningkatkan. Childhoodization dan manajemen adalah dua aspek yang sama. Sebelum kemunculan sekolah, anak-anak sangat dewasa. Masa kanak-kanak adalah konstruksi modern, produk dari budaya kita.
Itu tidak ada di bagian lain dunia
Memang, anak jalanan di Brazil atau India menjalani kehidupan orang dewasa, meskipun mereka juga anak-anak. Mereka perlu memenuhi kebutuhan dasar makanan, kesehatan, rumah, pendidikan. Haruskah kita mengekspor model anak barat kita? Jawabannya adalah tidak, karena tidak berfungsi. Dari pengalaman saya di Amerika Selatan, saya ingat bahwa mereka memiliki percikan yang luar biasa dan kemampuan luar biasa untuk bermain, tertawa, mandiri dan berkreasi; Mereka sangat cerdas, sangat mampu bertahan. Mereka memiliki banyak hal untuk diajarkan kepada kita. Mereka punya waktu untuk berkeliaran di jalan-jalan tetapi, tentu saja, mereka harus pergi ke sekolah. Namun, ada hal positif dalam kebebasan itu. Kami telah menciptakan dua jenis anak: beberapa dikontrol secara berlebihan, terlalu dilindungi dan disetujui, dan yang lain tidak memiliki kontrol, tidak ada perlindungan dan tidak ada yang memanjakan. Kita harus menyeimbangkan situasi, memberi lebih banyak ruang dan waktu kepada anak-anak Barat dan lebih banyak makanan, kesehatan, dan sekolah bagi mereka di dunia ketiga, menghormati kebebasan mereka.
Apa konsekuensi dari model masa kecil ini?
Kami melihat mereka. Guru mengeluh tentang 'masalah', yang tidak pernah mampu menyelesaikan empat atau lima teman tanpa orang dewasa mengarahkan dan mengendalikan permainan mereka. Jadi mereka belum mengembangkan kemampuan itu. Di kampus universitas, orang-orang muda yang tidak pernah diizinkan untuk memikul tanggung jawab mereka merasa tidak mampu menghadapi segalanya. Ponsel telah menjadi tali pusar terpanjang dalam sejarah dan orang tua terus mengarahkan anak-anak mereka, bahkan untuk memilih pekerjaan. Jika tujuan menjadi ayah adalah untuk membantu anak-anak menjadi mandiri, kita gagal. Namun, ekonomi membutuhkan orang yang mampu berpikir bebas, mengambil risiko dan tantangan, melakukan. Apa manfaat membesarkan generasi yang hanya tahu cara mengikuti aturan dan masuk ke cetakan, alih-alih berpikir di luarnya?
Sebuah generasi yang belum menjalani masa kecilnya sepenuhnya ...
Bahwa dia telah kehilangan sukacita menjadi seorang anak. Kita merampas suara ajaib yang merupakan tawa anak-anak. Kemampuan anak-anak yang luar biasa untuk bermain dan membenamkan diri dalam dunia yang diciptakan: "lihat dunia dalam sebutir pasir dan pegang yang tak terbatas di telapak tangan Anda, " seperti yang dikatakan William Blake. Baru-baru ini saya melihat sketsa besar di majalah New Yorker. Sepasang suami istri merenungkan putra mereka yang baru lahir, dan salah satu dari mereka berkata, "Oh, lihat, dia akan menjadi pengacara!" Itu hanya bayi, tetapi mereka sudah melihatnya sebagai proyek. Membesarkan seorang anak harus menjadi sebuah perjalanan, menggandeng tangannya dan berkata, "Kami akan mencari tahu siapa Anda, " dengan semua misteri, ketidakpastian, kegembiraan dan air mata. Tetapi jika Anda memutuskan bahwa putra Anda akan pergi ke Oxford, ia akan menjadi pengacara dan bekerja di City Bank, di mana keajaibannya? Mungkin dia ingin menjadi musisi, arsitek atau jurnalis. Di Spanyol, sejumlah besar mahasiswa putus sekolah di tahun pertama karir mereka. Mungkin, untuk pertama kalinya dalam hidup mereka, mereka dapat bertanya pada diri sendiri: "Siapa saya dan apa yang saya lakukan dalam bisnis?" Dan mereka menemukan bahwa mereka ingin menjadi perawat atau fotografer.
Bukankah membangun diri Anda sebagai fitur kedewasaan?
Konsep masa kanak-kanak dan dewasa harus lebih cair. Definisi dasar orang dewasa adalah definisi seseorang yang mengarahkan hidupnya. Dengan anak-anak ada batasan karena mereka tidak memiliki kemampuan yang sama pada dua tahun seperti pada usia lima belas. Namun lambat laun, pada kecepatan yang tepat untuk setiap orang, orang tua harus menyerahkan kendali, memberi mereka tanggung jawab untuk membuat keputusan sendiri.
Seperti apa masa kecil "lambat" itu?
Ini semacam keseimbangan. Saya sama sekali tidak menganjurkan untuk laissez faire. Anak-anak membutuhkan dorongan, tekanan, kompetisi, struktur. Tetapi hanya sesekali, tidak selalu. Mereka juga membutuhkan ruang untuk menjelajahi dunia dengan cara mereka sendiri, dengan kecepatan mereka sendiri, untuk membuat, menciptakan, bahkan untuk bosan. Hari ini kita takut akan kebosanan. Kita hidup dalam "budaya melakukan" yang tidak merenungkan kemungkinan berjalan lambat, berhenti, bahkan tidak melakukan apa pun. Kami terus-menerus sibuk, beroperasi dalam kebisingan elektronik penuh. Tidak ada yang menikmati beberapa saat hening. Ini menciptakan tekanan buatan, tidak perlu. Butuh waktu untuk melihat ke dalam, ke sumber daya Anda sendiri, untuk melewati kebosanan dan menciptakan. Kita orang dewasa juga perlu santai, memikirkan kembali hubungan kita dengan waktu. Saat kita mengurangi kecepatan, kita bisa merasakan lebih jelas. Dan jika Anda merasa lebih, Anda berpikir dan Anda tidak terlalu tertekan.
Apa yang Anda lakukan saat sedang terburu-buru?
Sebelumnya saya selalu berlari dan melihat rejoj. Sekarang saya masih melakukan banyak hal dengan cepat, tetapi saya tidak lagi stres. Dan jika itu pernah terjadi pada saya, saya berhenti dan berkata pada diri sendiri mengapa Anda begitu cepat? Apakah Anda benar-benar membutuhkannya atau apakah Anda terinfeksi oleh virus dengan tergesa-gesa? Dan jika tidak ada alasan, saya cukup mengurangi kecepatannya. Ini sangat berbeda dan Anda melakukan lebih banyak hal. Paradoks melambat adalah Anda menjadi jauh lebih produktif. Otak manusia hanya dapat berkonsentrasi dengan baik pada satu hal pada satu waktu. Mencoba melakukan beberapa, pada saat yang sama, tidak efisien dan tidak produktif.
Anda lihat, apakah Anda memiliki lebih banyak waktu?
Ya, dan Anda dapat merasakannya, bukan hanya karena Anda memiliki lebih banyak ruang dalam agenda Anda, itu adalah waktu tidak berlalu begitu cepat dan Anda dapat melakukan hal-hal yang Anda inginkan. Saya merawat anak-anak saya di sore hari; Kemarin, sepulang sekolah, kami pergi ke kolam. Perlahan lebih mudah.
Apakah teknologi mempercepat kehidupan kita?
Pada kenyataannya, teknologi adalah alat yang sangat berguna, sumber informasi dan pengetahuan yang luar biasa. Tetapi itu menjadi masalah ketika anak-anak menghabiskan enam atau tujuh jam setiap hari sebelum komputer. Beberapa memiliki 400 teman di Facebook, dan tidak ada yang pergi bermain taman. Anda harus menemukan keseimbangan.
Tugas yang sulit. Banyak orang tua dan pendidik telah menyerah.
Ini adalah sesuatu yang baru, kami masih menciptakan standar dan protokol untuk menggunakan teknologi dengan lebih baik. Tetapi Anda harus menetapkan batasan. Anak-anak benar-benar perlu bermain, bukan dengan Nintendo; Mereka membutuhkan teman sejati. Mari kita renungkan cara kita menggunakan teknologi dalam keluarga dan di sekolah. Tentunya kita bisa melakukan sesuatu. Saya memberi contoh, meski tidak terkait dengan masa kecil. Perdana Menteri Inggris, David Cameron, pada pertemuan pertama kabinetnya, melarang penggunaan Smartphone, ponsel, Ipod, Blackberry, dll. Tanpa perangkat, sesi lebih kreatif dan produktif. Dan jika para menteri, semua kepribadian hiperaktif, tipe A, kecanduan Blackberry, yang terhubung dengan operasi ke Iphone, dapat mematikannya selama dua jam, bagaimana mungkin kita tidak melakukannya di sekolah?
Apakah guru juga melihat anak-anak sebagai proyek?
Sistem sekolah adalah bagian dari masyarakat yang sangat mengendalikan sehingga tidak ada ruang untuk menemukan siapa Anda sebenarnya, untuk diciptakan. Ada ujian, nilai, dan data yang terus menerus untuk dihafal.
Tapi sekolah tanpa ujian ...
Ujian menanggapi kebutuhan kontrol, kepastian. Politisi menyukai tokoh, perbandingan, klasifikasi: sejumlah anak Spanyol telah memperoleh hasil seperti itu. Dan itu bisa sangat berguna, tetapi mereka adalah alat yang terbatas. Mereka menciptakan semacam ilusi, ketika mereka tidak benar-benar mengatakan banyak tentang keterampilan dan pembelajaran nyata. Dalam beberapa tahun terakhir, sekolah telah menjadi terobsesi dengan penilaian, seolah-olah mereka adalah satu-satunya ukuran nilai siswa. Dan tekanan dimulai pada usia enam tahun. Kami menghabiskan terlalu banyak waktu untuk mengklasifikasikan mereka ke dalam kelompok keterampilan, memilih yang terbaik, ketika anak-anak berevolusi pada tingkat yang berbeda, mereka berubah dari tahun ke tahun. Menempatkan mereka di dalam kotak membatasi mereka. Dengan kelebihan ujian, banyak talenta yang hilang; itu seperti mengulangi kepada mereka "kamu tidak baik, kamu tidak akan mendapatkannya".
Lalu, apa peran sekolah?
Sekolah harus membuka pikiran alih-alih menutupnya, memaparkan anak-anak pada sejumlah besar ide, cara berpikir, hingga pengetahuan terbaik. Ajari mereka untuk gemar belajar, tertarik pada banyak hal, mengajukan pertanyaan, dan ingin tahu. Bantu setiap anak menemukan jalannya, temukan selera dan kemampuan mereka. Kami membutuhkan sekolah terbuka yang menawarkan semua orang peluang yang sama. Saya tidak berpikir fungsinya adalah untuk melatih anak laki-laki untuk pekerjaan terbaik. Itu terjadi kemudian, kita harus mempersiapkan sejumlah besar orang untuk menyadari potensi penuh mereka, untuk dapat berpikir kreatif, untuk bekerja dalam kelompok, jaringan, untuk memecahkan masalah dengan cara interdisipliner. Butuh waktu untuk mengubah sistem yang kompleks seperti yang mendidik; Ini adalah proses yang panjang tapi perlu.
Apakah Anda akan mempertimbangkan untuk menghilangkan kurikulum dan memberi sekolah lebih banyak kebebasan?
Ya, tapi pertahankan beberapa struktur. Kurikulum resmi dapat direduksi menjadi beberapa poin penting. Di dunia yang ter-atomisasi di mana kita hidup, negara-negara perlu melestarikan tubuh yang memiliki pengetahuan umum, basis yang kuat, dapat diakses oleh semua orang. Misalnya, sejarah nasional yang diketahui dan dipahami warga, beberapa pangkalan dalam matematika, dalam sains ... Sisanya akan membiarkan sekolah dan guru itu memilih modalitas, waktu yang tepat. Fleksibilitas memungkinkan setiap anak, setiap keluarga, setiap komunitas untuk beradaptasi. Ini sudah terjadi di beberapa negara, seperti Finlandia. Sistem pendidikan yang paling berhasil di dunia adalah yang paling terdesentralisasi. Untungnya, ada perubahan positif di mana-mana.
Bisakah Anda mengutip beberapa contoh?
Beberapa bulan yang lalu, di Kanada, mereka membuka kamar bayi outdoor pertama, sesuatu seperti taman rahasia yang akan Anda kunjungi. Harus diingat bahwa suhu di sana bisa turun hingga minus 20 derajat. Tahun lalu, Toronto menjadi negara bagian pertama di Amerika Utara yang memberlakukan batasan ketat pada pekerjaan rumah di semua program. Dan negara-negara lain sedang mempertimbangkan untuk melakukan hal yang sama. Di sini di Inggris, menteri pendidikan bermaksud untuk memberi sekolah dan guru lebih banyak kebebasan. Di mana-mana, orang tua membuat kelompok untuk merenungkan cara mendidik.
Apakah menurut Anda buku Anda mungkin ada hubungannya?
Mungkin saja, tetapi krisis juga mempengaruhi. Dengan lebih sedikit uang, keluarga makan lebih banyak di rumah, membeli lebih sedikit mainan teknologi, menghabiskan lebih sedikit untuk kegiatan ekstrakurikuler. Dan ada semacam gerakan budaya yang menjadi bagian dari buku saya. Beberapa orang menulis kepada saya mengatakan bahwa mereka menggunakannya untuk memikirkan kembali sekolah atau keluarga mereka. Senang rasanya bahwa apa yang Anda tulis berpengaruh pada orang lain.
Sumber: Gaya Hidup Lambat
Sumber: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com
Wawancara dengan Carl Honor : Waktu untuk menjadi anak
