Sebelum mengembangkan membaca ringkasan total dari Pasal ini, saya ingin bertanya kepada Anda mengapa aktivitas otak ketika Anda menonton televisi dan ketika Anda berpartisipasi dalam kelas master tidak berlaku? Ketika Anda menghadapi proses pelatihan, baik sebagai guru atau sebagai siswa , apa hal pertama yang Anda cetak untuk pameran Anda? Anda akan tahu mengapa Dinamisme dan Emosi adalah apa yang perlu dipelajari otak Anda.
Dinamisme dan emosi apa artinya?
"Emosi, dari realitas etimologis dan epistemologisnya, melalui berbagai penyelidikan dan teori kuno dan saat ini, adalah agitasi pikiran Anda, yang mampu membangkitkan gairah, perasaan, dan kegembiraan"Adalah sangat penting, bahwa sebelum mengetahui beberapa penelitian ilmiah dan pengalaman pengalaman dalam kaitannya dengan kebutuhan otak Anda pada saat memperoleh pengetahuan, Anda tahu apa artinya Dinamisme dan Emosi .
Emosi sebagai sebuah istilah, dari bagian Etimologisnya, berasal dari bahasa Latin emotĭo, yang berarti " agitasi, kegembiraan, gerakan, dan dorongan " adalah " yang menggerakkan Anda menuju ... "
Sejak item penelitian ilmiah, Emosi telah dianalisis oleh neuroscience afektif . Itu adalah ahli saraf, psikolog dan psikobiolog Jaak Panksepp, yang pada tahun 1992 menciptakan nama untuk studi Emosi [1].
Psikologi, secara luas, berbicara tentang Emosi sebagai perasaan atau persepsi tentang realitas, imajinasi dan elemen-elemennya, diekspresikan secara fisik melalui fungsi-fungsi fisiologis, menginternalisasi tangisan, agresi, dan reaksi perilaku lainnya.
Ada berbagai teori dan investigasi sehubungan dengan Emosi, beberapa sangat tua dan lainnya sangat baru, namun, saya tidak bisa mengajar mereka secara keseluruhan hari ini. Oleh karena itu, saya ingin Anda mempertahankan dalam pengetahuan Anda, bahwa Emosi, dari realitas etimologis dan epistemologisnya, melalui berbagai penyelidikan dan teori kuno dan saat ini, adalah agitasi pikiran Anda, yang mampu membangkitkan gairah, perasaan, dan semangat . Sebagai negara afektif, dalam diri manusia, ia dapat muncul secara tiba-tiba dan tidak tepat waktu, dalam bentuk krisis dengan intensitas yang lebih besar atau lebih kecil dalam durasinya.
Sekarang, istilah Dynamism melacak etimologinya ke bahasa Yunani ςναμις yang berarti kekuatan . Kemudian, sufiks Latin -ismus dan Yunani -ισμός (-ismós) diperkenalkan, untuk membentuk kata benda aksi. Sangat oleh cabang, Dynamism sama dengan kekuatan atau energi yang menyediakan tenaga dan aktivitas .
Dinamisme telah dipelajari sejak Sosiologi dan Filsafat terutama, tentu saja, tanpa maju dalam Teks ini ke bidang lain. Augusto Comte (1798 - 1857), ayah dari Positivisme dan Sosiologi, membedakan dalam masyarakat tatanan dan dinamika yang mengarah pada kemajuan; memastikan bahwa, tanpa yang pertama, yang kedua tidak dapat dihubungi .
Secara filosofis, Gottfried Wilhelm Leibniz (1946 - 1716), yang mengaitkan dinamisme dengan semua fenomena tubuh, berpendapat bahwa itu adalah konsekuensi dari gerakan yang disebabkan oleh konflik kekuatan. Realitas terdiri dari unsur-unsur sederhana dan tidak dapat dipertahankan yang mempertahankan aksi dan kekuatan, dengan ini, aktivitas makhluk diperlihatkan, yang kesatuannya adalah partikel monad, elementer dan aktif, yang dibentuk oleh keilahian angka kekal, yang membentuk semua makhluk, dan itu adalah awal dari yang nyata [2].
Kemudian, dengan buruk, kita berbicara tentang Dinamisme, yang menunjukkan bahwa seseorang memiliki energi atau kekuatan besar untuk bertindak, menghasilkan pencapaian tujuan .
Otak Anda membutuhkan Emosi dan Dinamisme untuk Belajar
Sudah mengetahui istilah Emosi dan Dinamisme, saya ingin kami menentukan mengapa otak Anda perlu pengalaman ini untuk belajar .
Tahun 2010. Sekelompok peneliti dari Boston, yang tergabung dalam Massachusetts Institute of Techonolgy (MIT), menghasilkan mahasiswa berusia 19 tahun, selama 24 jam dan selama tujuh hari. Itu membungkus sensor elektro-elektroda, untuk mengukur aktivitas listrik otak Anda. Saya katakan kepada Anda bahwa hasilnya menakutkan, aktivitas otak siswa ketika menonton televisi, sama ketika menghadiri kelas masternya, menurut penelitian, aktivitas otak hampir nol.
Yang mengatakan, terbukti bahwa model pedagogis, di mana siswa hanya penerima pasif, saat ini usang, tidak bekerja untuk memperoleh pengetahuan yang nyata dan menyeluruh.
Di Spanyol, terutama dalam dekade terakhir, arus telah berkecambah yang berusaha untuk mengubah model-model transmisi pengetahuan dalam ruang pendidikan, sehingga menciptakan Neurodidactics . Pada dasarnya, itu adalah seperangkat pengetahuan yang berkontribusi pada penelitian ilmiah di bidang ilmu saraf dan pengobatannya dengan metode pembelajaran .
Peneliti neuropsikolog, spesialis neuropsikiatri anak dan direktur Master dalam Neurodidactics di Universitas Rey Juan Carlos di Spanyol, Dr. José Ramón Gamo Rodríguez, mengatakan bahwa "otak perlu bersemangat untuk belajar ." Ini menyatakan bahwa sebelumnya, itu hanya mungkin untuk mengamati perilaku setiap siswa, sekarang, adalah mungkin untuk mengamati aktivitas otak mereka saat melakukan tugas mereka, ini, berkat kemajuan teknologi dalam mesin neuroimaging. Kesimpulan dari Gamo Rodríguez, menekankan bahwa informasi tentang aktivitas otak, harus digunakan oleh pedagog dan guru, untuk memperbaiki dan mencari metode intervensi pendidikan yang lebih efisien dan efektif .
Dalam salah satu dari banyak penelitian dari direktur Master dalam Neurodidactics di Rey Juan Carlos University, ia fokus pada kesulitan belajar penderita disleksia atau ADHD . Kesimpulannya dan kelompok kerjanya, adalah untuk menegaskan bahwa sebagian besar kesulitan yang disajikan oleh kelompok siswa khusus ini, tidak harus berkaitan dengan sindrom tetapi dengan metodologi sekolah yang diterapkan untuk mengajar . Jika Anda membaca Pasal “Anak-anak harus memulai proses belajar mereka di alam, bukan di ruang kelas”, Anda akan dapat memahami mengapa perlunya mempromosikan metodologi yang berbeda, praktis dan pengalaman, dalam proses pendidikan.
Menurut penjelasan di atas dan berfokus pada penelitian ilmiah, Gamo menyimpulkan bahwa, dalam perolehan informasi baru, otak memproses data dari belahan kanan, yang lebih dekat hubungannya, dengan gambar, intuisi, dan kreativitas . Menurut hal di atas, gerakan wajah dan tubuh, menambahkan konteks dan tema, memainkan peran yang sangat penting dalam membuat informasi diketahui. Singkatnya, kuliah dan monolog sederhana di kelas tidak berfungsi untuk memperoleh pengetahuan nyata .
Di Universitas Harvard, Profesor Fisika Terapan Eric Mazur, dengan mempertimbangkan hasil akademik siswa-siswanya dan mengevaluasi pameran pendidikan khususnya, menyimpulkan bahwa “ metode presentasinya tidak mencukupi, karena itu menjadi pemancar informasi belaka yang itu mengkompromikan pembelajaran nyata dan terakhir dari para siswanya ”
Enric Corbera, dalam karyanya "The Observer Bioneuroemoción", mengatakan bahwa " alam semesta kuantum sangat sensitif terhadap emosi, karena mereka memiliki kekuatan raksasa yang mampu mengguncang keadaan mental dan fisiologis organisme fisik kita " menyimpulkan " Apa yang tidak kita lakukan itu menggairahkan, itu tidak ada dalam ingatan kita dan di dunia mental kita ”
Ada materi khusus, jelas dan mendalam, sehubungan dengan kebutuhan otak dan otak Anda, untuk menerima emosi dan dinamisme untuk mencapai pemahaman pengetahuan . Untuk saat ini, Anda perlu melakukan penelitian pribadi, untuk memperoleh lebih banyak pengetahuan untuk kehidupan Anda sendiri. Sebagai bagian dari penelitian itu, Anda dapat membaca teks "Pelatihan Experiential, Festive, Active dan Experiential, interaksi siswa dengan lingkungan mereka" Saya juga merekomendasikan Artikel "Apa yang harus dilakukan dengan hasil Evaluasi dalam Proses Pendidikan?"
Saya mengundang Anda untuk bergerak ke arah kelas yang dinamis dan interaktif, baik Anda seorang guru atau murid, perlu diingat bahwa Emosi dan Dinamisme terkait dengan energi para siswa . Dengan demikian, mereka semua ingin berpartisipasi, menggunakan ungkapan yang mereka pelajari dan akan menangkap perhatian nyata dan mendalam dalam transmisi pengetahuan oleh guru atau teman sekelas mereka.
Pekerjaan Rumah adalah Ardua, Ayo Mulai!
Penulis : William Hernán Estrada Pérez, Editor di Keluarga Besar hermandadblanca.org
[1] Panksepp, JA (1992). Peran penting untuk "Afektif Neuroscience" dalam menyelesaikan apa yang mendasar tentang emosi. Ulasan Psikologis, 99 (3), 554-560.
[2] Dipulihkan dalam Kamus Filsafat http://deconceptos.com/general/dinamismo#ixzz4hlbkLbQ6
