Pernahkah Anda bertanya-tanya mengapa dan untuk apa Evaluasi Proses Pendidikan dilakukan ? Sebenarnya, saya tidak memiliki kesempatan untuk mengetahui apa yang Guru saya lakukan dengan catatan yang dihasilkan oleh Evaluasi saya. Dari persepsi dan pengamatan saya, mereka tampaknya menggunakannya sebagai mekanisme kontrol, disiplin dalam kelas dan intimidasi. Saya mengundang Anda untuk melakukan tur bersama sehubungan dengan tugas Evaluasi dalam setiap Proses Pendidikan .
Evaluasi Apa itu?
Rektor Universitas Otonomi San Luis Potosi, Arsitek Meksiko dan Profesor Manuel Fermín Villar Rubio, berbicara tentang Evaluasi sebagai proses yang sistematis, berkelanjutan dan integral, di mana ruang lingkup tujuan pendidikan, yang dipersiapkan sebelumnya, ditentukan .
Profesor Prancis Jean-Pierre Gorin, merujuk pada Evaluasi sebagai item yang sangat penting dari tugas pendidikan, memastikan bahwa, tanpa itu, tidak akan mungkin untuk membandingkan kualitas Pendidikan atau Pendidik.
Harner melihat Evaluasi sebagai cerminan dari guru di depan kinerja siswa .
Sebuah penerbangan burung, saya dapat memberitahu Anda, bahwa Evaluasi dalam Proses Pendidikan adalah metode yang dengannya, ia berusaha untuk secara sistematis menunjukkan pemenuhan tujuan yang ditetapkan terutama . Dan saya akan berpikir bahwa itu harus menjadi tugas yang konstan dan berkelanjutan pada setiap tahap Proses Pendidikan.
Dalam Evaluasi Pendidikan apa yang dievaluasi?
Evaluasi sebagai mekanisme moderasi layanan pendidikan, memungkinkan untuk mengukur hasil dan menyajikan kemajuan .
Berdasarkan bukti yang tersisa, jaminan signifikan siswa didasarkan, dan rencana tindakan yang harus diikuti oleh Guru dan Komunitas Pendidikan Institusional.
Jadi siapa yang dievaluasi?
Pada dasarnya Pelajar, Guru, Guru atau Fasilitator dan proses belajar - mengajar.
Dan apa yang dievaluasi?
Siswa dievaluasi untuk Keterampilan, Pengetahuan, Sikap, Manifestasi, Keterampilan, Kemampuan, Keterampilan, Harapan dan Minat.
Dalam Fasilitator, Guru atau Pendidik, Evaluasi Kerja Kelompok, Domain Subjek, Penerapan Teknik Pedagogis dan Didaktik, Manajemen Instrumen Evaluasi dan penggunaan Sumber Daya dihasilkan.
Dalam Proses Pembelajaran - Mengajar, Urutan dan Organisasi setiap mata pelajaran harus dievaluasi, dan dengan itu, pencapaian prestasi, tujuan dan pengalaman pengalaman.
Buat Evaluasi untuk mentransfer pembelajaran ke praktik
Bertujuan menuju peningkatan eksklusif setiap siswa dan setiap Pendidik harus menjadi tugas utama dan utama dari masing-masing Lembaga Pendidikan dan setiap Guru . Tepatnya, ini harus membawa kita hasil Evaluasi dalam Proses Pendidikan.
Saya menulis ini, dan saya berpikir tentang berapa kali, di mana para siswa hanya menjadi angka, yang, dibagi, dikalikan atau ditambahkan ke hasil Evaluasi mereka, Lembaga dan mereka Guru, menempatkan Anda dalam status standar kualitas: tinggi, sedang atau rendah. Siswa tidak akan pernah menjadi angka!
Mengapa tidak melihat pekerjaan yang konstruktif dan kritis ? Libatkan Guru dan pada gilirannya siswa dalam refleksi, pengalaman, koreksi, revisi dan umpan balik dari hasil Evaluasi. Bukankah itu ide yang lebih baik?
Ketika Guru mengumpulkan informasi tentang hasil Evaluasi, dan melibatkan murid-muridnya, umpan balik menjadi lebih transparan dan lebih efisien .
Kemudian, ikuti keputusan mengenai pendidikan dan pembelajaran pribadi setiap siswa. Di sini dipastikan bahwa, jika perlu untuk kembali ke topik sebelumnya, umpan balik yang diperlukan dilakukan kepada siswa ; dan mungkin, jelas bahwa tugas pendidikan dan pelatihan di pihak Guru tidak melalui strategi terbaik.
Jika Anda melakukan tindakan ini dengan baik sehubungan dengan Evaluasi, Anda pasti akan memastikan bahwa praktik pengetahuan teoritis yang diberikan oleh Anda adalah yang terbaik, ini, di mana mereka dievaluasi di melalui mekanisme intervensi dan evaluasi sesuai dengan pekerjaan yang kritis dan konstruktif .
Banyak yang bisa dikatakan, itu adalah mata pelajaran yang layak untuk tesis doktoral. Untuk saat ini, saya hanya ingin Anda mengamati pentingnya siswa kami dalam Evaluasi setiap Proses Pendidikan, juga Guru dan Komunitas Pendidikan Institusional kami.
“Ketika Guru mengumpulkan informasi dari hasil evaluasi, dan melibatkan murid-muridnya, umpan balik menjadi lebih transparan dan lebih efisien”Penulis : William H. Estrada Pérez, Editor dalam Keluarga Hermandadblanca.org
