Masa remaja adalah tahap istimewa: otak sepenuhnya dirancang ulang

  • 2015

Pada usia tiga belas ada kesempatan belajar kedua yang harus disita, kata filsuf itu

" Pers kaum muda yang buruk justru memperburuk fenomena alih-alih menyelesaikannya, " kata filsuf itu

Masa remaja dapat menjadi tahap yang bergejolak dari krisis yang tak terhindarkan, perilaku tidak bertanggung jawab dan risiko. Atau tidak Bagi filsuf dan pendidik José Antonio Marina, pers kaum muda yang buruk ini memperburuk fenomena alih-alih menyelesaikannya. Faktanya, model sosial ini, Marina memperingatkan, menjadi ramalan yang dipenuhi sendiri hanya dengan mengatakannya. "Jika kita mengulangi berkali-kali bahwa remaja tidak dapat dididik dan sulit diobati, kita akan membuatnya begitu, " ia memperkirakan. Karyanya yang terbaru «Bakat remaja», diedit oleh Ariel, datang untuk bergabung dengan gerakan yang baru jadi di negara-negara Anglo-Saxon yang dipimpin oleh para psikolog khusus dalam kelompok usia ini yang mengadvokasi perubahan paradigma: «Karena tidak beradaptasi dengan kenyataan dan mengapa dibutuhkan sebagai representasi remaja 15 persen bahwa jika mereka sangat konflik ”, ia memperingatkan. Anda hanya perlu melihat, ia mengusulkan, survei Spanyol, yang memberi tahu kami bahwa lebih dari 80% individu dalam kelompok usia ini tidak memiliki jenis krisis apa pun. Selain itu, ia menjelaskan, “mereka bersenang-senang, mereka bergaul dengan keluarga mereka dan mereka hanya memiliki perjuangan untuk memperluas batas-batas normal yang disajikan sepanjang sejarah tetapi itu termasuk dalam dinamika klasik dari pencarian kemerdekaan yang melekat. hingga remaja Saya akan mengatakan pada kenyataannya bahwa itu termasuk dalam kewajiban evolusi ».

- Atas dasar apakah arus baru ini untuk membongkar mitos seputar remaja?

—Pendukung baru saat ini menganggap remaja sebagai kesempatan kedua yang baru. Untuk ini, ini didasarkan pada penemuan terbaru dari ilmu saraf, yang berbicara tentang desain ulang otak baru dan lengkap menuju usia 13. Ini adalah kesempatan belajar kedua yang harus kita ambil untuk menjelaskan kepada remaja bahwa mereka harus mengambil SIM mereka untuk produk baru mereka, yang merupakan waktu untuk memutuskan kepribadian mereka.

- Bagaimana orang-orang muda mengambil teori baru ini?

—Ketika Anda menjelaskannya dengan baik, itu memberi mereka euforia pendidikan yang hebat: kami memberi mereka alasan bahwa mereka harus bertanggung jawab atas hidup mereka tetapi mereka harus belajar mengemudi. Mereka sangat tertarik ketika Anda berbicara tentang otak mereka.

"Namun, Anda perhatikan dalam buku Anda bahwa banyak remaja berpikir pada usia itu bahwa mereka tidak bisa lagi berubah."

—Ya, pada usia itu mereka telah memalsukan kepercayaan bahwa "seperti saya, saya tidak bisa lagi berubah", tetapi justru saat itulah mereka bisa berubah dan harus melakukannya. Dan mereka dapat belajar untuk berpikir lebih baik, belajar untuk merasa lebih baik, belajar membuat keputusan dengan lebih baik dan menjadi lebih mandiri dan karena itu mengembangkan kepribadian mereka. Ini adalah momen kepribadian.

- Bagaimana mungkin orang tua yang juga berpikir saat ini sulit membantu?

- Orang tua memiliki tiga sumber daya hebat: cinta, permintaan (mereka harus menetapkan batas) dan komunikasi, semua disesuaikan dengan usia ini. Saya tidak mengatakan bahwa yang terakhir ini tidak rumit: Mereka membutuhkan koneksi emosional tetapi pada saat yang sama mereka menolaknya. Tapi percakapan bukan untuk menjalani interogasi. Koneksi emosional dibuat pada awalnya berusaha memahami remaja dan mengambil minat dan keprihatinan mereka dengan serius, meskipun mereka tampaknya tidak masuk akal untuk orang dewasa. Mereka adalah milik mereka. Kita juga harus memindahkan barang kita.

- Di mana orang tua melakukan kesalahan terbesar?

—Masalahnya adalah kita membinasakan remaja. Hal ini dikemukakan oleh sebagian besar ahli saat ini. Karena kita takut tidak bertanggung jawab, kita tidak memberi mereka tanggung jawab dan anak-anak harus diberikan kepada mereka. Masa remaja bukanlah tahap biologis, itu adalah masa pubertas. Remaja adalah ciptaan budaya pendidikan ketat yang berfungsi untuk memungkinkan anak-anak tidak memasuki pasar kerja dan memiliki periode belajar yang lebih lama. Tetapi ini adalah periode yang harus lebih keras karena harus berfungsi sebagai perolehan tanggung jawab, otonomi ... yang merupakan tuntutan zaman itu. Kita tidak bisa melupakannya dengan dalih bahwa mereka adalah anak-anak yang berbahaya. Mereka dapat dan harus membuat banyak keputusan.

- Bukunya berjudul «Bakat remaja». Di mana Anda mencari, bagaimana Anda bisa mempromosikannya?

—Talent dalam ketekunan. Semua dokumen Departemen Pendidikan Amerika Serikat dan Kanada menempatkan ketekunan dan ketekunan sebagai keterampilan atau bakat sentral. Dan Anda dapat mendidik diri sendiri dalam ketekunan di semua tingkat pendidikan, dengan panggilan kepada orang tua, pendidik, dan guru: Jika Anda tidak memiliki ketekunan, keterampilan lain tidak berkembang dan anak-anak rentan yang segera menjadi berantakan. Upaya ini merupakan pusat pengembangan pendidikan, dan berusaha menguranginya adalah masalah dan rem untuk keunggulan. Ini sangat sederhana. Anda ingin bermain bola basket, baik atau buruk, tetapi untuk ini Anda perlu berlatih. Ini bisa sangat membosankan, tetapi jika Anda tidak berlatih, Anda tidak memperoleh latar belakang, keterampilan ... Upaya ini diperlukan untuk mendapatkan keunggulan.

- Bagaimana cara memotivasi remaja untuk meningkat?

"Kuncinya adalah memuji upaya, menjelaskannya dengan baik." Dari masa remaja kita tidak bisa berbuat banyak untuk mereka, merekalah yang memutuskan apakah akan meningkat atau tidak. Jika Anda ingin menjadi biasa-biasa saja, vulgar, takut pada orang lain adalah pilihan Anda, tetapi ada prosedur sehingga mereka tidak seperti itu: mereka dapat melatih kecemerlangan, kreativitas. Dalam semua aktivitas manusia itu dapat ditingkatkan. Dan begitu seseorang merasakan pengalaman perbaikan, itu sangat menyenangkan sehingga ia ingin melanjutkan. Kami harus menjelaskan kepada remaja hal-hal yang dihasilkan dari laci tetapi itu juga harus dijelaskan dengan menempatkan bola di bidang mereka. Beri tahu mereka: "Kamu yang harus bermain."

- Talent, apa kamu belajar?

"Tidak ada genius, bakat dipelajari." Tidak ada bakat bawaan, ada kemampuan bawaan dan kemampuan itu dikembangkan atau tidak dikembangkan.

- Apakah ada yang dicapai dengan menghukum remaja?

- Hukuman adalah aplikasi penting tetapi hanya menghambat perilaku, itu tidak mendorong. Dengan hukuman Anda tidak memiliki anak laki-laki belajar karena ia memalsukan catatan, atau salinan. Mungkin kita dapat mengatakan bahwa dalam beberapa kasus yang sangat spesifik, alkohol dan penggunaan narkoba, semua metode yang tersedia digunakan. Tetapi pada masa remaja lebih mudah untuk mengganti hukuman dengan logika konsekuensinya: «Jika Anda melakukan ini, ini akan terjadi pada Anda».

- Beri kami saran praktis untuk orang tua dengan remaja di rumah.

ContractsKontrak antara orang tua dan anak-anak. Anda harus memutar ulang batas bersama-sama mengetahui bahwa anak itu harus belajar otonomi dengan tanggung jawab. Jika mereka tidak memenuhi persyaratan, tidak ada pengecualian. Ini akan menjadi sesuatu seperti ini yang telah kami sepakati, ini sudah berakhir, dan kontrak harus dipenuhi. Kami menganggap mereka serius dan mereka sadar. Yang terpenting, jangan infantilisasi.

Buku ini milik Perpustakaan UP

Perpustakaan UP. Apa yang orang tua dan remaja harus ketahui adalah kumpulan buku-buku praktis dan optimis, karena mendidik anak-anak kita dan remaja harus menjadi kegiatan yang menyenangkan dan bukan kemartiran yang tak terhindarkan.

Sumber: http://www.abc.es/

Masa remaja adalah tahap istimewa: otak sepenuhnya dirancang ulang

Artikel Berikutnya