Eva Bach: "Mengetahui bahasa tidak banyak berguna jika kita tidak berbicara bahasa hati"

  • 2015

Pedagog, guru, dan penulis Eva Bach Corbacho, penulis karya seperti Remaja: Sungguh menakjubkan atau Ketegasan bagi orang-orang luar biasa baru saja menerbitkan buku baru The Beauty of Feeling (Platform Editorial). Beberapa hari sebelum tenggat waktu untuk aplikasi sekolah di banyak komunitas otonom ditutup, spesialis pengembangan pribadi dan kecerdasan emosional ini membantu kita mengetahui kunci ketika memilih sekolah yang ideal untuk anak-anak kita.

Eva Bach memberi kita kunci untuk memilih sekolah yang ideal

Apa yang harus dipertimbangkan orang tua ketika memilih sekolah untuk anak-anak mereka?

Hasil dan peringkat sekolah, ideologi, bahasa, situasi, kurikulum ... Semuanya adalah aspek penting, tetapi faktor manusia, iklim pusat, nilai-nilai, sikap tampaknya jauh lebih penting bagi saya dan prosedur pembelajaran, jenis pendidikan dan hubungan yang dipupuk ... "Pusat terbaik" adalah apa yang kita pikirkan dan rasakan mungkin yang terbaik untuk anak-anak kita dan kita berdasarkan pada prioritas kita. Bagi saya, ini juga merupakan faktor penting yang merupakan pusat yang memperhitungkan kebutuhan intelektual, emosional, psikomotor dan eksistensial anak-anak pada umumnya dan setiap anak pada khususnya, serta waktu, ritme, dan kondisi psiko-pedagogis mereka yang mendukung Proses pembelajaran yang baik, pengembangan harga diri dan sosialisasi yang sehat. Semua ini benar-benar dasar dari tur sekolah yang sukses dan vital.

Apa pendapat Anda tentang perguruan tinggi pendidikan yang dipersonalisasi dengan siswa yang lebih sedikit?

Mereka biasanya memiliki banyak keuntungan dan sedikit ketidaknyamanan berbicara secara psikopedi. Dari sudut pandang neurobiologis kita tahu bahwa aktivasi saraf diperkuat ketika seorang anak merasa dirawat dengan baik dan distimulasi melalui pendampingan afektif dari orang dewasa. Ini lebih mudah dan layak jika jumlah siswa lebih sedikit. Jenis sekolah ini juga mendukung perhatian dan rangsangan yang lebih besar dari berbagai kecerdasan dan bakat khusus setiap anak. Selain itu, ketidaksesuaian atau kesulitan dapat diarahkan lebih cepat dan dengan cara yang jauh lebih disesuaikan untuk setiap anak. Cacat terbesar biasanya adalah mereka memiliki biaya ekonomi yang tinggi, tetapi berinvestasi dalam pendidikan adalah berinvestasi di salah satu harta terbesar suatu negara.

Bisakah bilingualisme atau pengajaran langsung dalam bahasa asing berbeda dari kita, mengkondisikan pilihan kita?

Biasanya itu adalah faktor penentu dan penentu ketika memilih sekolah. Di negara kita itu adalah salah satu mata pelajaran yang tertunda, karena baik bilingualisme dan pengajaran dalam bahasa asing memiliki banyak keuntungan (dalam hal persepsi pendengaran, mendengarkan, amplitudo rentang fonetik dan kosakata, struktur verbal, keterampilan komunikasi, perhatian, konsentrasi, dll.), selama mereka diterapkan dengan benar, secara bertahap dan menjaga bahasa ibu di tempat utama. Saya pikir itu baik dan perlu untuk memulai lebih awal dalam mempelajari bahasa lain, dan pada saat yang sama saya ingin menekankan bahwa berbicara beberapa bahasa tidak banyak berguna jika kita tidak belajar berbicara yang paling penting dari semuanya, yaitu bahasa hati.

Menurut Anda, informasi penting apa yang harus diberikan kepala sekolah atau taman kanak-kanak kepada kami sebagai pilihan untuk membawa anak-anak kami?

Aspek penting pertama adalah untuk mengetahui di bidang mana para profesional pusat pendalaman memperdalam dan memperluas pengetahuan mereka, tantangan masa depan yang muncul sebagai sebuah tim dan sekolah, dan juga cara mereka memahami masa kanak-kanak, pengasuhan, pendidikan, dan peran keluarga Mengingat relevansi dan kebutuhan yang tak terhindarkan untuk membangun kerangka emosional yang kuat sejak hari pertama kehidupan, kepala sekolah pembibitan harus menunjukkan kepada orang tua bahwa perawatan yang hangat dan penuh kasih diberikan kepada anak-anak dan komunikasi yang mendukung pengambilan kesadaran emosional sejak mereka masih bayi. Masalah lain yang menentukan adalah bahwa proyek pendidikan itu sehat secara psychopedagogically dan bahwa bidang pengembangan yang dirangsang dan prosedur metodologis diumumkan. Juga sangat penting untuk menunjukkan fasilitas, ruang dan materi pendidikan, serta karakteristik dan penggunaannya, serta informasi dasar tentang pengoperasian pusat dan keselamatan serta pedoman dan kriteria yang diikuti dalam makanan, istirahat, kebiasaan, kebersihan dan tiga aspek penting lainnya: bermain, sosialisasi dan komunikasi dengan orang tua. Selain itu, di luar apa yang kepala sekolah dapat katakan dan tunjukkan kepada mereka, orang tua harus menyiapkan daftar pertanyaan dan aspek yang ingin mereka ketahui.

Apakah penting ketika memilih perguruan tinggi atau sekolah penitipan anak bahwa proyek pendidikan merupakan kelanjutan dari apa yang terjadi di rumah kita sendiri?

Ada pepatah yang mengatakan "sekolah saya adalah rumah kedua saya dan rumah saya adalah sekolah pertama saya." Ya, saya percaya bahwa harus ada harmoni mendasar, untuk menyetujui dasarnya, untuk berbagi tujuan dan nilai-nilai yang mengilhami bersama yang membuat kita mendayung ke arah yang sama. Tetapi ini bukan akhir dunia jika ada beberapa nilai yang tidak dimiliki oleh keluarga dan sekolah dan bahkan beberapa aspek di mana kita tidak setuju. Ini, apriori, tidak harus melibatkan segala jenis kerusakan pada anak-anak. Jika orang tua mengakui dan memvalidasi otoritas, kekuatan, dan prioritas guru di sekolah dan guru melakukan hal yang sama sehubungan dengan orang tua di rumah dan, di atas semua itu, kami saling menghormati, semuanya akan baik-baik saja.

Berapa usia optimal untuk memulai TK? Bagaimana menghadapi perasaan bersalah orang tua?

Saya tidak berpikir ada usia yang optimal, dan jika ada, itu berbeda untuk setiap anak. Tetapi ada kondisi dan kondisi optimal yang meninggalkan banyak yang harus diinginkan. Ketika kami berusaha memastikan bahwa kondisinya optimal, sebaik mungkin di semua tingkatan, usia berapa pun bisa baik dan tentu saja perasaan bersalah orang tua sangat berkurang ketika kami tahu bahwa anak kami memiliki perhatian terhadap kualitas absolut. dalam bidang atau dimensi yang berbeda: fisiologis, psikomotor, emosional, afektif, sosial dan pendidikan. Anda juga dapat mengurangi perasaan bersalah ketika kita meninggalkan anak-anak kita untuk melakukan sesuatu yang memenuhi kita, membuat kita merasa baik, meningkatkan kita sebagai manusia dan mengembalikan kepada anak-anak kita lebih bersedia dan tersedia. Cara lain untuk mengurangi perasaan bersalah adalah dengan mengimbanginya secara eksplisit dengan saat-saat penuh perhatian dan kehangatan yang luar biasa serta kualitas manusia.

Menurut Anda, bagian mana dari pendidikan yang menjadi tanggung jawab orang tua dan tidak boleh diwariskan ke sekolah?

Tidak ada keraguan bahwa sekolah pertama adalah keluarga dan ada data yang mengatakan bahwa sekitar 60% dari siapa kita, minimal, adalah hasil dari transmisi keluarga, jadi tanggung jawab Orang tua selalu lebih tua dari sekolah. Dalam hal konten, konsep dan prosedur pembelajaran kita dapat dan harus mendelegasikan ke sekolah, sementara mengenai sikap vital, kebiasaan, nilai-nilai, kepekaan, pertumbuhan emosional, harga diri, sosialisasi, kesopanan, kemanusiaan, dll. . Kita tidak hanya tidak dapat mewariskannya sepenuhnya ke sekolah, tetapi kita harus sangat sadar bahwa orang tualah yang mengambil tongkat dan yang harus memikul tanggung jawab utama. Menjadi orang tua memerlukan komitmen untuk tumbuh sepanjang hidup untuk membantu anak-anak kita tumbuh dan kita harus bekerja keras untuk itu dan bertahan.

Sumber: http://www.elmundo.es

Eva Bach: Mengetahui bahasa tidak banyak berguna jika kita tidak berbicara bahasa hati n

Artikel Berikutnya