Bagaimana sang penyihir bertarung di pesawat astral

KURSUS MAGIC Unit 2. Objek Pembelajaran Jiwa 1. Pesawat astral

Istilah "astral", yang sering digunakan, sebenarnya salah diterapkan. Itu benar hanya ketika digunakan sehubungan dengan bidang vital dari bidang fisik: empat tingkat energi. Ketika kontak dilakukan dengan dunia energi, kesan pertama yang diterima adalah selalu dari cahaya bintang yang bersinar dan berkilau. Namun, kata itu secara bertahap diidentifikasi dengan keinginan, dan diterapkan pada bidang reaksi emosional.

Sangat menarik untuk mengamati ini, karena ini adalah contoh dari efek bidang astral pada otak manusia, yang dalam ketidaktahuannya membalikkan kenyataan dan melihat sesuatu dalam arti terbalik. Ketika bidang astral jelas terlihat untuk pertama kalinya oleh "mata terbuka" dari murid, itu seperti kabut tebal, kebingungan, perubahan bentuk, warna yang saling menembus dan berbaur, dan terlihat begitu kaleidoskopik sehingga perusahaan tampak sangat luar biasa. Itu tidak cerah, bintang atau jelas. Rupanya itu adalah gangguan yang tidak bisa ditembus, karena merupakan tempat pertemuan pasukan. Karena kekuatan-kekuatan itu juga tidak teratur dalam tubuh muridnya sendiri, mereka bercampur dengan kekacauan yang mengelilinginya, sampai pada titik yang pada awalnya hampir mustahil bagi jiwa pengamat untuk memisahkan mekanisme astralnya sendiri dari mekanisme astral seluruh umat manusia dan mekanisme astral dunia.

Salah satu hal pertama yang harus dipelajari murid adalah melepaskan, dalam arti emosional, auranya sendiri dari apa yang mengelilinginya, dan ini membutuhkan waktu lama untuk dipelajari. Karena alasan inilah salah satu syarat kualitatif pemuridan yang pertama adalah diskriminasi, karena dengan menggunakan pikiran, sebagai penganalisa dan pemisah, tubuh astral dikendalikan.

ATURAN TUJUH

Kekuatan ganda terlihat pada bidang di mana kekuatan vital harus ditemukan; dua jalan menghadap Malaikat matahari; Kutub bergetar. Dia yang bermeditasi harus membuat pilihan.

TUJUAN:

• Memahami sifat pesawat astral.
• Lakukan diagnosa terapeutik pekerja ringan.
• Benarkan teknik yang akan digunakan oleh pekerja ringan.

AXIOMA : Kehidupan dimodifikasi terutama dengan refleksi; kualitas dikembangkan melalui pemikiran sadar terarah; karakteristik diperoleh melalui pertimbangan refleksif. Hirarki memberi kehidupan, sinar memberi kesadaran.

KEGIATAN PENGANTAR: fiksi dan fatamorgana

Dan Millman adalah seorang mahasiswa universitas, juga seorang pesenam terkenal yang bermimpi memenangkan kompetisi di Kejuaraan Nasional Setelah mengalami kecelakaan serius, yang membuatnya lumpuh., ia menemukan bidang filosofi peningkatan diri, yang menuntunnya untuk memulai latihan keras, untuk menghidupkan kembali mimpinya menjadi atlet Olimpiade yang berbakat. The Pacific Warrior adalah film Jerman-Amerika tahun 2006, yang disutradarai oleh Victor Salva.

Stephen Strange, ahli bedah saraf terbaik di dunia, setelah menderita kecelakaan lalu lintas yang mengerikan menemukan dunia sihir dan dimensi alternatif yang tersembunyi. Sebagai seorang dokter, ia tidak percaya pada chakra, baik dalam energi maupun kekuatan iman, namun, ia memulai perjalanan penyembuhan, di mana ia bertemu seorang wanita misterius bernama Ancestral, yang akan mengajarkan Anda dunia seni mistik, terima kasih yang kami mengontrol energi yang membentuk realitas. A condisc pulo memberi Anda kunci akses ke dunia maya: SHAMBALLA, mengklarifikasi bahwa itu bukan mantra melainkan akses ke sinyal wi-fi. Doctor Strange adalah film superhero Amerika 2016, yang dibintangi Benedict Cumberbatch.

• Setelah menonton film, The Peaceful Warrior dan Doctor Strange, jawablah keprihatinan berikut ini. Apa pentingnya mata dalam pikiran pengamat? Bagaimana pesawat fatamorgana? Apa pelatihan prajurit berdasarkan? Bagaimana konflik membawa kita kembali ke keharmonisan?

AKTIFITAS SATU: Pesawat astral

Bidang astral adalah bidang Makhluk ilahi, di mana manusia pertama-tama harus mengidentifikasikan diri dengan dirinya sendiri, menembus ke pusat, menembus ilusi terselubung dan tepat waktu, tetap seimbang, tidak tersentuh, terlepas, terlepas dari pengaruh dan bebas.

Bidang astral adalah ilusi, ilusi dan realitas terdistorsi. Alasannya adalah bahwa setiap orang bekerja dengan materi astral, dan kekuatan hasrat manusia dan dunia menghasilkan "eksteriorisasi imajinasi" yang konstan dan konstruksi bentuk-bentuk yang menyebabkan efek materi astral yang sangat konkret. Keinginan individu, nasional, rasial, dan semua umat manusia, ditambah hasrat naluriah dari semua kehidupan manusiawi, menyebabkan perubahan dan pergerakan zat pesawat yang tak henti-hentinya; Ada konstruksi berkelanjutan dari bentuk-bentuk sementara, beberapa keindahan langka, yang lain dikecualikan darinya, dan vitalisasi penciptanya oleh energi astral. Tambahkan ke bentuk-bentuk ini skenario yang terus-menerus dan terus tumbuh yang disebut "catatan akashik", yang berisi sejarah emosional masa lalu, dan juga aktivitas kehidupan tak berwujud yang melintasi bidang astral, baik yang menjelma atau tak berwujud. Semua bertindak pada, di sekitar dan melalui setiap manusia, dan sesuai dengan kualitas tubuh fisik mereka dan kondisi pusat mereka, demikian juga respons mereka. Melalui panorama ilusi ini, murid harus membuat jalannya, menemukan kunci atau utas, yang akan membawanya keluar dari labirin, dan berpegang pada setiap fragmen kecil dari kenyataan saat ia disajikan, belajar untuk membedakan kebenaran dari ilusi, permanen fana dan nyata yang tidak nyata.

Pesawat astral adalah medan perang, baik kemanusiaan dan persatuan manusia individu. Dalam kehidupan tertentu, krisis emosional tiba di mana tindakan tegas diambil dan murid itu menguji kendali sifat emosionalnya. Ini bisa menjadi ujian besar dan vital; itu akan mencakup periode singkat, tetapi akan menuntut semua sumber daya kebijaksanaan dan kemurniannya, atau mungkin itu merupakan ketegangan emosional, berkepanjangan dan berkelanjutan, selama bertahun-tahun. Tetapi dalam pencapaian kesuksesan dan dalam realisasi visi yang jelas dan penegasan yang benar (Melalui diskriminasi yang benar), murid tersebut bersaksi atas kemampuannya untuk melanjutkan ke tingkat kedua.

Pesawat astral adalah tempat pasangan lawan bertindak dan berinteraksi, dan daya tarik dualitas besar dirasakan dengan kekuatan yang lebih besar. Interaksi terjadi, pertama, antara jiwa dan kendaraannya, penting, tetapi ada banyak dualitas kecil yang memainkan peran mereka dan lebih mudah dikenali oleh orang awam.

• Pelajari mitos-mitos berikut untuk mengungkap plot yang dikandungnya: Dr. Jekill dan Mr. Hyde, kecantikan dan binatang buas, Peter Pan, Israel dan Yakub. . Siapkan peta konsep tentang astral.

AKTIVITAS DUA: diagnosis terapeutik

Sangat tepat bahwa pada akhir unit pertama dari kursus ini peserta magang membuat diagnosis itu sendiri dan dengan demikian mengembangkan rasa proporsi yang lebih baik atas persepsi mental seseorang. Akan menarik bagi siswa untuk melakukan analisis terhadap diri mereka sendiri nanti, termasuk sebuah tabel yang menunjukkan sinar yang dalam penilaian mereka mengatur peralatan mereka dan kemudian menjelaskan alasan mengapa kualitas kilat ini diberikan. Latihan yang kita mulai lakukan dengan objek belajar ketiga.

Ketika hubungan berbagai aspek kehidupan manusia yang terwujud muncul, ketujuh pusatnya terkait dengan tujuh aspek atau kualitas, yang mengandung keilahian esensial manusia. Karena itu, yang berikut ini akan menarik:

1. Pusat koroner Roh Hidup Aspek pertama
2. Pusat jantung Jiwa Kesadaran Aspek kedua
3. Pusat ajna. Kepribadian Zat Aspek ketiga

Ini adalah tiga pusat utama manusia yang berevolusi.

1. Pusat laring Pikiran. Penampilan dan energi mental.
2. Pusat ulu hati. Emosi Aspek astral dan pusat energi.
3. Pusat Fisik Suci. Pusat monadik.
4. Pusat dasar Hidup itu sendiri.

Pusat terakhir ini hanya bangun dalam arti nyata dan definitif di kelas tiga. Kemudian lingkaran selesai. Tubuh bioenergi berhubungan dengan roh dan merupakan eksternalisasi dari aspek kehidupan. Kata tubuh dengan tujuh pusatnya, masuk ke dalam aktivitas setelah membangkitkan pusat dasar, sehingga membangkitkan api Kundalini.

Saya juga mengingatkan Anda bahwa kursus ini menghubungkan dua ilmu kontemporer: psikologi kognitif dan elektromagnetisme, dengan tubuh bioenergi.

Dari psikologi kita telah mempelajari konsep jiwa. Kata Alma digunakan untuk mengungkapkan ringkasan sifat psikis - tubuh vital, sifat emosional, dan masalah mental. Setelah tahap manusia tercapai, itu adalah sesuatu yang lain, itu adalah entitas spiritual, makhluk psikis yang sadar, anak Allah yang memiliki kehidupan, kualitas dan penampilan. Seorang individu harus dipahami sebagai orang yang memusatkan perhatiannya pada kecerdasan, sehingga ia dapat mengekspresikan dirinya melalui kepribadiannya. Dalam kepribadian, fokus kesadaran adalah dalam bentuk . Dalam individualitas fokusnya dialihkan ke Jiwa. Diri adalah objek pengetahuan, Aku adalah subjek yang mengetahui .

Dalam elektromagnetisme kita mendasarkan konsep petir dan dualitas gelombang-partikel. Jiwa Ilahi memanifestasikan kualitas cahaya, magnetisme dan listriknya: kebijaksanaan, cinta, dan kecerdasan.

Tubuh kita telah diciptakan oleh jiwa melalui gelombang berdiri. Tubuh jiwa (kausal) dirancang oleh ibu (materi) dan ayah (pikiran). Refleksi adalah aspek kesadaran adalah analogi dari aspek ibu yang melindungi dan peduli dan, seiring waktu, melahirkan aspek Kristus. Tiga sinar mengatur unsur-unsur dari tiga tubuh dan kepribadian sinar yang berbeda.

Kehidupan dasar difokuskan pada tiga pusat tubuh bioenergi yang lebih rendah :

1. Pusat keramat Kehidupan dasar. Kemudian dipindahkan ke pusat laring.
2. Pusat ulu hati. Kehidupan astral dasar. Kemudian dipindahkan ke pusat jantung.
3. Pusat dasar Kehidupan fisik dasar. Kemudian dipindahkan ke pusat koroner.

Kehidupan jiwa imanen terfokus pada tiga pusat yang lebih tinggi :

1. Pusat jantung Kesadaran sensorik.
2. Pusat laring. Kesadaran kreatif.
3. Pusat koroner Kesadaran mental

Sangat berguna untuk mengingat karakteristik luar biasa dari tiga pesawat dan tiga badan yang bertindak di dalamnya. Pada tingkat fisik, pengalaman dalam subjek dan melalui itu diperoleh secara aktif. Ini adalah bidang eksteriorisasi dan, sesuai dengan kondisi dan tahap perkembangan batin manusia, maka akan menjadi bentuk eksternal dan aktivitasnya.

Pesawat astral adalah terutama medan perang, dan di dalamnya perang yang berakhir dengan pembebasan akhir dari jiwa yang dipenjara dilancarkan. Di alam astral, manusia melewati tiga tahap kesadaran:

1. Memperoleh, melalui mekanisme sensorik, kesadaran di dunia bentuk, dan mengembangkan kemampuan untuk bereaksi secara bijak dan cerdas terhadap bentuk-bentuk ini. Kesadaran ini dibagi dengan dunia hewan, meskipun dalam satu hal melampaui itu, karena ia memiliki pikiran yang berkorelasi dan terkoordinasi.
2. Ia memahami atau peka terhadap temperamen, emosi dan perasaan, keinginan dan aspirasi, yang berakar dalam dirinya, dalam prinsip kesadaran diri atau ahamkara, sebagai esoteris yang biasanya menyukai ungkapan sulit. Ini dia bagikan dengan teman-temannya.
3. Mencapai persepsi spiritual atau kepekaan terhadap dunia spiritual, dan aspek perasaan dari kesadaran yang lebih tinggi. Ini berakar dalam jiwa, mengandaikan domain dari sifat mental dan merupakan fakultas yang membuatnya menjadi mistis. Persepsi ini dimiliki bersama dengan semua murid, dan merupakan hadiah dari kemenangan yang dicapai dalam pengalaman mereka di bidang astral.

Kemudian datanglah bidang mental. Penggunaan intelek yang benar adalah realisasi yang paling menonjol. Ini juga ditandai oleh tiga tahap:

1. Pikiran menerima kesan dari dunia luar, melalui panca indera dan otak, yang merupakan kondisi negatif, di mana "modifikasi dari prinsip berpikir" disebabkan oleh dampak dari dunia luar dan reaksi dari dunia astral.
2. Pikiran memulai aktivitasnya sendiri dan intelek adalah faktor dominan. Meskipun diaktifkan oleh faktor-faktor yang sudah terdaftar, ia juga merespons arus pikiran dari bidang mental dan sangat diaktifkan sebagai hasil dari dua kontak ini. Dari sini muncul kegiatan ketiga, di mana prinsip penalaran bertindak atas informasi yang diperoleh dalam dua cara ini, membangun arus pemikirannya sendiri dan merumuskan bentuk mentalnya sendiri, di samping mencatat yang lainnya. .
3. Jiwa, melalui konsentrasi dan meditasi, berhasil memaksakan ide-ide dan kesan-kesan pada pikiran yang dipegang "teguh dalam cahaya" dan memungkinkan tubuh mental untuk menanggapi kesan dan kontak yang berasal dari dunia subyektif. Spiritual

Namun, pertempuran yang sebenarnya adalah pertempuran par excellence di tubuh astral, dan mencapai intensitas dan daya tempur terbesarnya ketika ada instrumen fisik yang bagus dan mental yang kaya. Kepekaan yang lebih besar dari tubuh astral, reaksi yang lebih besar terhadap dunia fisik dan kondisi mental, maka para murid dan orang-orang yang paling berkembang di dunia memiliki "tubuh yang lebih astral Itu kuat dan bekerja di bawah tekanan emosional yang lebih besar ”daripada yang kurang berkembang dan anak-anak Allah.

• Siswa didorong untuk memperlakukan sifat emosional mereka secara drastis dan poten, mengingat bahwa kemenangan datang dari atas dan tidak dapat dimulai dari bawah. Jiwa harus berkuasa, dan senjatanya dalam perjuangan adalah pikiran yang dikuduskan. Siapkan diagnosis diri terapeutik Anda.

KEGIATAN TIGA: Teknik murid.

Kata prajurit mengacu pada orang yang bersiap untuk pertempuran dan memiliki hubungan khusus dengan sinar keempat harmoni melalui konflik: Kembali dengan punggung Malaikat dan Prajurit tetap, bergabung dengan aura mereka dalam bola cahaya yang bercahaya. Keduanya satu .

Senam dan musik adalah disiplin pelatihan di Roma kuno.

Kami memiliki tiga tahap aktivitas yang didistribusikan selama siklus evolusi yang panjang, berbeda sesuai dengan kondisi petir dan karma yang dihasilkan.

1. Tahap hidup adalah yang paling sederhana dan paling primitif, di mana manusia berfungsi sebagai manusia dasar. Selama periode ini pusat-pusat ini aktif secara lambat dan ritmis. Semua mengandung cahaya dalam diri mereka, tetapi lemah dan lemah; di dalamnya hanya tiga kelopak yang bergetar (tidak lebih), dan ini bisa dilihat oleh peramal. Seiring berjalannya waktu semua kelopak dari pusat-pusat yang berada di bawah diafragma menjadi aktif, tetapi mereka pada dasarnya bukan titik fokus cahaya yang dinamis atau terang.
2. Tahap di mana fusi pertama terjadi, dijelaskan di atas. Kemudian semua pusat memiliki kelopaknya bergetar. Pada saat yang sama kondisi Anda tergantung pada:

a. Jika dorongan kehidupan berada di atas atau di bawah diafragma.
b. Sifat energi sinar tertentu.
c. Panggung mencapai jalur evolusi.
d. Jenis mekanisme fisik, yang pada gilirannya dikondisikan oleh karma individu, dan bidang pelayanan yang dipilih dalam kehidupan tertentu.
e. Kualitas aspirasi dan banyak faktor lainnya.

1. Tahap di mana fusi kedua terjadi, di mana inisiat mengekspresikan dirinya melalui semua pusat, di mana baik kelompok kelopak dan titik pusat energi sepenuhnya dan dinamis aktif.

Kristus secara simbolis mengungkapkan ketiga tahap ini dalam pengalaman Kelahiran, dalam penerangan Transfigurasi dan dalam pembebasan Kenaikan.

Secara ringkas dapat dikatakan bahwa:

1. Pada tahap individualitas, pusat-pusat tubuh bangun dan mulai berfungsi dengan lemah. Sinar yang mendominasi adalah sinar fisik dan emosi.
2. Dalam tahap intelektualitas, manusia menjadi makhluk yang sadar diri dan mandiri, serta kepribadian yang jelas. Masuk untuk mengontrol sinar mental.
3. Pada tahap pemuridan, individualitas dan kepribadian mulai bergabung. sinar jiwa bertentangan dengan sinar kepribadian.
4. Pada tahap pembelajaran penyatuan total didirikan. Pada tingkat ketiga, ia mulai mengendalikan jenis energi tertinggi yang dapat diekspresikan manusia dalam tata surya ini, yaitu energi roh.

Pada tahap individualitas, manusia mulai eksis dengan membedakan dirinya dari hewan. Pada tahap intelektual, kepribadian didefinisikan dengan jelas dan menjadi ekspresif secara alami. Pada tahap pemuridan manusia menjadi magnetis. Dan pada tahap pembelajaran menjadi dinamis (listrik).

Pedagog yang paling dekat dengan kebenaran ini adalah Juan Federico Herbart, yang membagi proses pendidikan menjadi rezim, disiplin dan pengajaran.

Selama rezim ditekankan pada disiplin fisik atau pada faktor-faktor pengendali, seperti pantang total, selibat, vegetarisme, kebersihan dan latihan fisik. Melalui ini, kontrol yang dilakukan oleh bentuk atas kehidupan, ekspresi yang lebih rendah dari aspek ketiga ketuhanan, dapat dilawan, yang membebaskan manusia untuk bertarung dalam pertempuran sesungguhnya dari pasangan-pasangan yang berseberangan.

Selama disiplin ditekankan pada emosi dan eksperimen dengan organ-organ indera. Diskriminasi dan penegasan adalah organ mental yang berhubungan dengan bau dan rasa masing-masing. Teknik ini dirangkum dalam urutan berikut. Pilihan yang tepat mengarah pada tindakan yang benar melalui diskriminasi yang benar, melalui praktik dispassion.

Untuk mengakses pengajaran guru sejati, keterampilan dalam proses mental diperlukan: meditasi. Teknik ini dirangkum dalam urutan berikut ini: melalui aspirasi yang kuat dan penghapusan semua ketidakmurnian muncul peningkatan disiplin mental.

Dengan demikian kami menemukan perbedaan antara kapasitas, kemampuan dan kemampuan: Kapasitas adalah hasil dari hubungan yang kompleks antara kondisi kesehatan seseorang dan faktor eksternal mereka. Kemampuan itu berkaitan dengan proses mental dan kecerdasan serta kemampuan jiwa.

Murid-murid yang diterima, yang berperang melawan semua faktor yang terdaftar, dan pasukan hitam yang dibentuk melawan Saudara Penatua, dapat menuntut energi spiritual kelompok mereka dan, pada waktu yang luar biasa dan terindikasi, memohon kepada Guru tempat mereka bekerja. Ini memperluas tugas dan pekerjaan; dengan demikian, tanggung jawab dan perjuangan terus meningkat; tetapi pada saat yang sama ia juga secara konstan meningkatkan pengakuan kekuatan yang dengannya mereka dapat melakukan kontak dan digunakan, dan ketika kontak tersebut dibuat dengan benar, kemenangan akhir terjamin.

Ungkapan "dia yang bermeditasi" mengacu pada jiwa. Arjuna, murid yang bercita-cita tinggi, meninggalkan perjuangan dan menyerahkan senjata dan tampuk pemerintahan kepada Krishna, jiwa, dan akhirnya dihargai karena pemahaman dan visi bentuk ilahi yang mengawasi Anak Allah, yang adalah Diri Sendiri .

Ketika pertempuran ini telah diperjuangkan dan dimenangkan, sang murid memasuki jajaran para penyihir kulit putih di planet kita dan dapat mengelola kekuatan, berkolaborasi dengan Rencana, mengendalikan unsur-unsur dan memaksakan keteraturan dalam kekacauan. Ia tidak lagi terbenam dalam ilusi dunia, karena ia telah naik di atasnya. Dia tidak bisa lagi ditahan oleh rantai kebiasaan lamanya dan karma. Dia telah memperoleh kekuatan vital dan bermanifestasi sebagai Saudara Penatua.

Ini adalah jalan di depan masing-masing dan setiap orang yang berani menginjaknya. Ini adalah kesempatan yang diberikan kepada semua siswa yang telah membuat pilihan mereka dengan semangat dan didorong oleh cinta dan keinginan untuk melayani.

Magang adalah penguasa cerdas yang mengendalikan nasibnya sendiri, dan mendorong energi yang lebih rendah untuk mendapatkan bentuk dan memulai kegiatan melalui kekuatan impuls mentalnya dan perhatian yang terfokus pada jiwanya sendiri. Dalam enam aturan yang sudah dipertimbangkan, satu atau dua ide muncul lebih jelas, dan dapat diringkas dalam istilah berikut:

Aturan Satu Ingat, menghasilkan konsentrasi.

Rule Two Response, menghasilkan interaksi antara atasan dan inferior.

Aturan Tiga Radiasi, menghasilkan pengucapan.

Aturan Empat Breathing, menghasilkan karya kreatif.

Rapat Peraturan Lima, menghasilkan penyatuan.

Peraturan Enam Reorientasi, menghasilkan visi yang jelas dari Rencana.

• Pertimbangkan hubungan-hubungan ini dan kembangkan sintesis yang mendasarinya. Tentukan fase proses pembelajaran mereka dan tentukan teknik pelatihan mereka.

REFERENSI

Zweig & Abrams (eds), Shadow Encounter, Kairós. Buenos Aires 1993

Alice Bailey Mirage, masalah dunia . Yayasan Lucis. Buenos Aires 1994