Buletin # 28 s2, 5 “TINGGALKAN” Beberapa ide untuk Rencana Darurat Sistem Sekolah
- 2011
5 "TINGGALKAN"
Beberapa ide untuk Rencana Darurat Sistem Sekolah
Bagian I
Oleh Noemi Paymal
Setelah mengangkat sekolah 7-kelopak (lihat buletin sebelumnya), juga penting untuk melihat apa yang bisa menjadi beberapa langkah sederhana yang akan memungkinkan untuk melakukan transisi sistem pendidikan ini.
Artikel ini saya sebut "5 TINGGALKAN", tetapi waspadalah, "tinggalkan" dalam arti memungkinkan, memberdayakan, meninggalkan tanggung jawab, motivasi, antusiasme. Biarkan hidup, biarkan mekar. Jangan meninggalkan perasaan ditinggalkan atau hanyut. Sebaliknya! Lebih dari sebelumnya untuk menemani, baik anak-anak dan orang dewasa yang menemani mereka, meninggalkan kebebasan bertindak dan mendukung tanpa menghalangi !!!!!!!!!!!!
PENDIDIKAN BARU TIBA SEMUA KECEPATAN!
Langkah demi langkah
Langkah-langkah untuk mengubah pendidikan saat ini bisa sangat bervariasi (poin ini akan dikembangkan di buletin berikutnya, 8 sumbu aksi). Termasuk:
1. Segera buat sekolah alternatif dengan 7 kelopak, 10 kelopak, 1000 kelopak, sesuai dengan kemungkinan dan permintaan setempat serta hukum negara Anda
2. Secara bertahap mengubah sistem saat ini, membuat langkah-langkah sederhana dan mudah untuk menentukan ...
3. Memiliki proyek pendidikan lain yang berbeda, seperti homeschooling, unschooling, sekolah virtual online, dll ... Buat sekolah akhir pekan, lokakarya, kelas ekstrakurikuler asli tentang topik lain, dll ...
Dalam semua kasus, seseorang dapat membawa beberapa alat aplikasi di "5 TINGGALKAN", apakah Anda seorang ibu mengajar anak Anda atau sekelompok anak di rumah Anda, "guru lapangan", Direktur atau guru di sekolah konvensional, Walikota, LSM, Prefek, Walikota, Menteri Pendidikan, idenya adalah bahwa masing-masing mengambil apa yang mereka butuhkan dari langkah-langkah berikut, mengubahnya menjadi kenyataan dan menerapkannya dengan kesadaran dan kreativitas.
Ini adalah langkah-langkah yang mudah dijalankan dan murah. Ini bertujuan untuk membebaskan guru dan direktur dari sekolah daripada menuntutnya lagi dengan lebih banyak metodologi, lebih banyak studi dan lebih banyak pekerjaan, serta membuat pekerjaan anak-anak kecil dan orang tua lebih menyenangkan dan menarik. Sedikit demi sedikit kita dapat mensistematisasikan "5 TINGGALKAN" dalam Rencana Darurat Sistem Sekolah (PESE) yang dapat disesuaikan dengan negara dan lingkungan sosial-politik, ekologi dan budaya.
Ketidaknyamanan sistem pendidikan di hampir setiap negara di dunia tidak dapat ditunjukkan. Cukuplah untuk melihat bahwa tingkat depresi pada masa kanak-kanak dan tingkat bunuh diri pada kaum muda telah meningkat pada dekade terakhir ini di seluruh dunia untuk menyadari bahwa adalah mendesak dan penting untuk bertindak SEKARANG dan secara konstruktif terhadap transformasi besar-besaran pendidikan, pada saat yang sama dalam metode, motivasi, konten, tujuan dan sikapnya. Ini adalah transformasi latar belakang dan importantisisisisima, tidak ada keraguan.
"5 TINGGALKAN"
Lima langkah sederhana adalah sebagai berikut:
1. Biarkan guru dan orang tua “diperbarui”
2. Serahkan “peluang” aksi institusional kepada guru, orang tua, dan lembaga
3. Biarkan "memindahkan" anak-anak dan remaja
4. Biarkan “mengeksplorasi” anak-anak dan remaja
5. Biarkan "bernafas", semuanya !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Langkah pertama ditujukan untuk orang dewasa, dua berikutnya untuk anak-anak dan remaja, dan yang kelima untuk semua.
1. Biarkan guru dan orang tua “diperbarui”
“Seorang guru bebas memiliki waktu dan antusiasme untuk mengeksplorasi, belajar, dan melakukan hal-hal baru”
Idenya adalah untuk membebaskan guru dari tugas-tugas administrasi dan jadwal yang sangat panjang, dan juga menghilangkan tekanan untuk memiliki diploma akademik yang lebih murni (seperti halnya di Peru) tetapi lebih banyak teknisi dengan menawarkan alat yang lebih praktis. Selama masa transisi ini, dalam pandangan saya, yang lebih penting adalah bahwa guru memiliki siklus penyegaran singkat, pelatihan praktis, lokakarya mengenai minatnya dan bahwa ia memiliki akses ke banyak informasi tentang perubahan terkini anak-anak saat ini. dan perubahan yang dialami masyarakat kita di masa-masa ini.
2. Serahkan “peluang” aksi institusional kepada guru, orang tua, dan lembaga
“Guru yang bahagia memiliki kebebasan bertindak”
Ayo lakukan
Penting untuk menyerahkan kesempatan Anda untuk bertindak kepada guru atau direktur dari Perusahaan: Anda didukung ketika Anda memiliki inisiatif. Mereka juga memungkinkan orang tua untuk terlibat dalam pendidikan yang mereka inginkan untuk anak-anak mereka.
1. Izinkan kelas eksperimen dan sekolah eksperimental saat diminta. Mereka yang sukses dan hasil nyata dapat ditransformasikan lebih lanjut sebagai Pusat Pelatihan Integral. Dengan demikian mereka dapat memiliki hibah tambahan.
2. Izinkan orang tua untuk membuat sekolah sendiri atau pusat mini (home-school) sehingga anak-anak dapat mengikuti ujian akhir tahun atau akhir siklus.
3. Mendukung inisiatif pendidikan ekstra sekolah juga.
3. Biarkan move, anak-anak dan remaja
Anak-anak seperti atom, matahari, planet-planet dan bintang-bintang: Mereka bergerak, mereka bergerak, mereka bergerak, tanpa henti!
"Biarkan bergerak dan mengalir"
Ini adalah tentang memperkenalkan kegiatan kecil, tetapi sangat efisien, berdasarkan pergerakan ke dalam setiap sistem pendidikan.
.
Termasuk:
1. Latihan Gym Otak Harian atau pendidikan kinesiologis dari Dr. Paul Dennison, dan latihan serupa lainnya seperti ATB, Aloka Marti Awareness Through the Body.
2. Olahraga setiap hari, lembut atau kuat tergantung selera anak.
3. Kunjungan lapangan sesering mungkin, berdagang, berjalan-jalan panjang (3 atau 4 hari misalnya) dan berkemah.
4. Semua jenis tarian (dari kontemporer hingga tradisional, hip hop, folkloric )
5. Semua anak harus istirahat.
6. Menawarkan kegiatan berdasarkan gerakan saat istirahat, dengan momen-momen musik dansa yang kuat misalnya.
7. Dorong Seni dalam segala bentuknya di semua taman, sekolah, dan perguruan tinggi.
8. Membuat kebun bio di semua kebun, sekolah, dan perguruan tinggi.
4. Biarkan "Eksplorasi", untuk anak-anak dan remaja
"Seorang anak yang hidup mengungkap dan meningkatkan kesadarannya dengan semua hal tentang Sekolah dan Kehidupan"
Ayo buat
Dalam penyelidikan Pedagooogia 3000, kami menemukan dalam sampel kami, bahwa 83% dari anak-anak muda saat ini adalah pengembangan diri, yaitu, mereka otodidak, mandiri dan mandiri (P3000, halaman 458 dari edisi ke 4). Karena itu, penting untuk membiarkan mereka mengeksplorasi sendiri, menemukan kembali hal-hal, bereksperimen ...
Apa yang lebih penting?
1. beri tahu anak itu bahwa biru dan kuning memberi warna hijau
2. Atau biarkan dia berlatih, mencampur warna, coba dan biarkan dia menemukannya.
Poin 2, jelas, untuk kesenangan suci yang disebabkan oleh pengungkapan. Ini Wawasan! Itu Eureka! Apakah itu tidak hanya dalam melukis, tetapi di semua mata pelajaran: matematika, geometri, bahasa, biologi, kimia, dll ... Itu memungkinkan kita untuk membuat lebih banyak koneksi sinapsis dari neuron otak, kemudian memperluas kemampuan kita untuk berpikir, membuat, berinovasi, cinta ...
Juga gunakan alat pedagogis yang mendukung pengembangan penuh Belahan Kanan dan Pembelajaran Menyenangkan (pengajaran yang menyenangkan).
5. Biarkan "bernafas", semuanya !!!!!!!!!!!!!!!!!!
"Tidak ada yang bisa belajar dengan terlalu banyak stres, itu kontraproduktif"
"Semua orang belajar dan bertindak dengan benar dengan antusias"
"Biarkan Menjadi"
1. Idenya adalah untuk fokus pada kesejahteraan guru dan orang tua. Diketahui bahwa jika "satu baik-baik saja", maka anak-anak bersenang-senang. Jika seseorang stres, lelah dan khawatir, anak-anak segera membangun kekacauan yang nyata. Maka perlu untuk menyediakan guru dan orang tua yang ingin:
1. teknik anti-stres darurat
2. Teknik anti stres sebagai kebiasaan hidup
3. Olahraga ringan, sekali seminggu, dibayar oleh sekolah. Untuk memilih sesuai dengan preferensi Anda. Lebih baik jika olahraga yang melibatkan pernapasan sadar (seperti seni bela diri atau yoga). Tetapi mereka bisa menjadi orang lain jika guru atau orang tua menyukainya.
4. Berikan izin dan sumber daya bagi guru untuk memiliki asisten seperti: izinkan orang tua untuk membantu secara teratur (secara fisik di kelas), bagi guru untuk memiliki tamu yang sesekali menawarkan bakat mereka kepada anak-anak (orang tua) atau lainnya), undang kakek-nenek untuk menceritakan kisahnya, ...
5. Berikan materi audiovisual yang berkualitas kepada orang tua dan guru untuk dibagikan kepada anak-anak.
6. Ganti lonceng dengan musik klasik.
7. Jika mungkin, perkenalkan LCS, Silent Community Reading setiap minggu di semua sekolah atau alat lain dengan gaya ini.
8. Di antara banyak alat lainnya.
2. Dan menghilangkan stres anak-anak dan remaja. Yaitu untuk menghilangkan tekanan untuk ujian, nilai, intelektual, stres emosional dan fisik, jadwal terlalu persegi, memberi ruang untuk kreativitas. Hindari nada suara yang mengancam dan ancaman atau pemerasan secara umum.
Game, cari kata cuti
www.plataformaenergetica.com
www.paraninosconcabeza.blogspot.com
www.esmas.com
5 "TINGGALKAN"
5 "TINGGALKAN" Beberapa ide untuk Rencana Darurat Sistem Sekolah
Bagian II
"5 TINGGALKAN"
Lima langkah sederhana yang kami kembangkan dalam buletin sebelumnya adalah sebagai berikut:
1. Biarkan guru dan orang tua “diperbarui”
2. Serahkan “peluang” aksi institusional kepada guru, orang tua, dan lembaga
3. Biarkan "memindahkan" anak-anak dan remaja
4. Biarkan “mengeksplorasi” anak-anak dan remaja
5. Biarkan "bernafas", semuanya !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Meninggalkan berarti "LEBIH"
Seperti yang telah kita lihat di bagian I artikel, untuk pergi TIDAK berarti meninggalkan terapung, tetapi lebih untuk membiarkan "Lebih", yaitu, untuk mendukung lebih banyak tanggung jawab, lebih banyak etika, lebih banyak kesadaran dan lebih banyak komitmen untuk "pekerjaan" yang ditinggalkan seseorang. Ini berarti meningkatkan disiplin diri, motivasi, kegembiraan dan cinta.
Fase II
Setelah fase transisi dari 5 TINGGALKAN, dan / atau secara bersamaan tergantung pada negara dan kemauan untuk bekerja sama dengan pemerintah, kita dapat memikirkan beberapa sumbu tindakan seperti:
* Pelatihan guru dan administrator sekolah baru, dengan pelatihan ekstensif dalam pendidikan holistik atau holistik.
* Pelatihan asisten pendidikan muda "holistik", dalam pelatihan siklus pendek
* Dukungan untuk guru yang ingin melakukan hal-hal lain.
* Pengembangan dan distribusi materi pendidikan holistik yang konsisten dengan anak-anak saat ini dan paradigma milenium ketiga, serta dengan kemajuan ilmiah, teknologi dan ekologi.
* Pengembangan dan distribusi materi multimedia dan game yang meningkatkan kesadaran manusia
* Implementasi "rumah-sekolah eksperimental" berukuran kecil dan sekolah 7-kelopak sebagai alternatif dari monster ribuan siswa.
* Memungkinkan guru untuk mengganti kegiatan mengajar mereka dengan kegiatan lain pilihan mereka secara teratur dan / atau pelatihan yang akan dipilihnya sendiri.
* Memperkenalkan terapi alternatif dalam sistem pendidikan (kesehatan, pengembangan pribadi dan pendidikan berjalan seiring, keduanya bersifat preventif dan komprehensif).
* Secara besar-besaran menggunakan radio dan televisi sebagai alat pendidikan integral.
* Di antara banyak sumbu aksi lainnya.
Di masa depan
Rencana ini memiliki 4 fase lagi untuk mengarah ke Pendidikan Sosial berskala besar atau Pendidikan Sosial Integral, yang meluas ke seluruh masyarakat, semua usia dan semua sektor sosial, termasuk etika, ekologi, gagasan saling membantu. " akar rumput ”(Ayni) dengan kaum muda dan sukarelawan dari segala usia, transformasi media, dengan informasi terkini dan etis, integrasi pendidikan dan produksi, di antara banyak masalah lainnya ...
OV2M
Sekolah akan menjadi seperti ini di masa depan di pusat avant-garde bersamaan dengan pelatihan pribadi, seperti sosial, bio-teknologi, ekologi, produktif, multikultural, dll ... menjadi mesin utama dukungan bagi masyarakat. Itulah mengapa dapat dibayangkan bahwa, dalam waktu dekat, sekolah secara alami akan memenuhi peran multifungsi memperluas Kesadaran di tingkat masyarakat secara keseluruhan, mengubahnya menjadi Pusat Fokus untuk pertumbuhan dan inovasi pribadi. Kita dapat berpikir, di antara beberapa kemungkinan, tentang sistem pendidikan campuran yang bisa menjadi keduanya:
* Pusat pengembangan pribadi.
* Dan "Pusat Produktif Pendidikan Integral" misalnya, di mana siswa dan pendidik sangat sadar akan aktif dan sepenuhnya protagonis terhadap pembangunan kembali masyarakat dan lingkungan mereka.
Kesadaran yang lebih besar, komitmen yang lebih besar!
Dengan cara ini, anak-anak dan remaja, dalam Pendidikan Dasar mereka, secara alami belajar triad berikut "OV2M": kerajinan, kehidupan dan mata pelajaran.
1. Mereka belajar dengan bersenang-senang berbagai perdagangan (O) yang diperlukan untuk dilakukan dalam kehidupan, dari konstruksi hingga astronomi, melalui pertanian, tekstil, Internet, memasak, Seni, menjahit, keramik, pertukangan, mekanik ... di antara banyak perdagangan lainnya, yang untuk memastikan, bagi anak laki-laki, otonomi, harga diri, dan perasaan "berguna". Kegiatan-kegiatan ini juga sangat terapi.
2. Pada saat yang sama mereka mengolah prinsip-prinsip dasar kehidupan (V2) sosial-geo-ekonomi-politik dan Kehidupan
- kehidupan sosial-geo-ekonomi-politik: seperti komunitas, ekologi, siklus pertanian, mekanisme solidaritas masyarakat, politik, ekonomi, organisasi sosial, ekologi ...
- Kehidupan: mencakup topik-topik seperti keluarga (termasuk keluarga besar), siklus kematian dan kelahiran, pendidikan integral anak masa depan mereka (dari konsepsi), Hukum Universal dan hukum dunia ini
3. Semua ini diartikulasikan dengan (M) "konvensional konvensional" bahan, melengkapi secara harmonis dan sendiri.
Gambar diekstraksi dari buku saku, Pedagooogia 3000 dan Perluasan Kesadaran.
Beri kami kesempatan!
Mari kita hidup!
Tinggalkan kami sendiri!
Mari kita bermimpi!
Saya mohon anak-anak hari ini: Mari kita bermimpi!
Mari kita bermimpi, tolong jangan memadamkan api hati kita, biarkan hadiah dan hati nurani kita hidup. Tolong bermimpi bersama kami juga. Impian masa kecil kita adalah inti dari keluguan kita dan kebajikan setinggi mungkin di Bumi. Mimpi adalah bentuk kontak dengan semua pesawat. Tolong jangan biarkan kita kehilangan kontak sadar kita dengan Roh, Misteri Hebat Kehidupan. Ini adalah permintaan kami, ini adalah impian kami untuk kemanusiaan Mari kita
Kutipan dari buku catatan pedagogis 3000, No. 2
Rekomendasi umum untuk anak-anak dan remaja Milenium Ketiga
