ANTAKARANA: Dari kecerdasan buatan hingga kecerdasan spiritual.

Pada tahun 1950, Guru Tibet menyatakan bahwa :

1. Ilmu Antakarana terkait dengan seluruh masalah energi, tetapi terutama untuk energi yang dimanipulasi oleh individu dan kekuatan yang melaluinya ia berhubungan dengan individu atau kelompok lain, ia menyebut:
   1. ENERGI: untuk semua kekuatan yang mengalir ke individu dari segala arah dan asal. Energi-energi utama ini sering diberi nama "sutratma", "utas kehidupan" atau "tali perak".
   2. KEKUATAN: untuk semua energi yang - setelah manipulasi dan konsentrasi yang tepat - individu atau kelompok memproyeksikan ke segala arah dan dengan banyak dan kemungkinan motif, beberapa baik, tetapi sebagian besar egois.

1. Ilmu Antakarana, berbicara secara teknis dan untuk tujuan kelompok, terutama ilmu tentang manifestasi cahaya, yang menghasilkan wahyu dan perubahan akibatnya. Harus diingat bahwa:
   1. Cahaya adalah substansial, dan dari sudut pandang roh, itu adalah bentuk sublimasi atau bentuk substansi material yang superior.
   2. Cahaya juga kualitas atau karakteristik utama jiwa di kerajaannya sendiri, dan tubuh eterik (akhirnya merupakan refleksi jiwa) dalam tiga dunia evolusi manusia.
   3. Ilmu yang kami pertimbangkan dimaksudkan untuk menggabungkan lampu bagian bawah dan atas, sehingga satu cahaya bersinar dalam manifestasi fisik, sehingga mencapai sintesis cahaya.

Saat ini (2009) kita berbicara tentang cyberculture, sebuah istilah yang menyatukan Interaktivitas, hipertualitas dan konektivitas, yang telah dimungkinkan berkat Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Dalam artikel ini konstruksi antakarana akan dipertimbangkan dalam hal perangkat yang memungkinkan komunikasi antara pengguna (jiwa) dan mekanismenya (kepribadian), untuk tujuan ini istilah antakarana telah diubah oleh antarmuka, sutratma oleh baling-baling dan petir. oleh kecerdasan (1). Disarankan bahwa selama membaca, pembaca harus mengingat kata Kreativitas, Konektivitas dan Interaktivitas.

Konstruksi Antarmuka (2)

Di sini kita tidak akan berurusan dengan pengajaran awal ilmu antakarana, karena siswa akan menemukannya dalam buku berjudul Education in the New Age. Presentasi pendahuluan itu harus dipelajari sebelum memulai tahap paling maju yang dimulai di sini. Karena itu, kami akan mempertimbangkan langkah demi langkah sains ini yang terbukti menjadi sumber yang berguna untuk eksperimen dan pengujian.

Jiwa manusia (sebagai lawan jiwa, ketika bertindak dalam kerajaannya sendiri, bebas dari keterbatasan kehidupan manusia) dipenjara dan tunduk pada kendali tiga energi rendah, untuk sebagian besar pengalamannya. Kemudian, di jalan pencobaan, energi rangkap jiwa mulai meningkatkan aktivitasnya, dan manusia mencoba menggunakan pikirannya secara sadar dan mengungkapkan cinta - kebijaksanaan. Ini adalah pernyataan sederhana dari tujuan yang ingin dicapai oleh setiap calon. Ketika lima energi mulai digunakan secara sadar dan bijak dalam pelayanan, ritme terbentuk antara kepribadian dan jiwa. Seolah-olah medan magnet terbentuk, dan kedua unit atau energi kelompok, bergetar dan magnet, dilemparkan ke dalam medan pengaruh masing-masing. Ini hanya terjadi sesekali, meskipun jarang pada tahap awal; kemudian itu terjadi lebih sering, dengan demikian membangun jalur kontak yang, pada gilirannya, menjadi garis perlawanan paling sedikit, "jalur pendekatan keluarga", seperti yang kadang-kadang disebut. Dengan cara ini bagian pertama dari "jembatan" atau antarmuka dibangun.

Dengan cara ini keduanya menjadi satu, melengkapi kesatuan besar pertama di jalan kembali. Oleh karena itu, tahap kedua dari Jalan harus diinjak-injak, yang akan mengarah pada persatuan kedua yang lebih penting, karena itu mengarah pada pembebasan total ketiga dunia. Seharusnya tidak dilupakan bahwa jiwa, pada gilirannya, adalah penyatuan tiga energi, di mana tiga energi yang lebih rendah adalah pantulannya. Ini merupakan sintesis dari energi Kehidupan itu sendiri (ditunjukkan sebagai prinsip kehidupan di dunia bentuk), dari energi intuisi, cinta, kebijaksanaan atau pemahaman. Spiritual (yang ditunjukkan sebagai kepekaan dan sensasi dalam tubuh emosional), dan pikiran spiritual, yang pantulannya dalam sifat rendah adalah pikiran atau prinsip kecerdasan dalam dunia bentuk.

Memodernisasi konsep, kita dapat mengatakan bahwa energi yang menghidupkan tubuh fisik dan kehidupan cerdas atom, keadaan emosi yang peka dan pikiran cerdas, harus digabungkan dan diubah menjadi energi yang tepat waktu Mereka mendorong jiwa. Ini adalah pikiran spiritual, yang memberi pencerahan; Sifat intuitif, yang menganugerahkan persepsi spiritual, dan pengalaman ilahi.

Setelah kelas tiga, amCamino dilalui dengan sangat cepat, dan bridge yang dengan sempurna bergabung dengan Triad atas dan refleksi material yang lebih rendah selesai. Tiga dunia jiwa dan tiga kepribadian menjadi satu dunia; di mana pekerja magang bekerja dan bertindak, tanpa mengamati perbedaan apa pun, mengingat bahwa satu dunia adalah dunia inspirasi dan lainnya adalah bidang layanan, keduanya dianggap sebagai satu dunia aktivitas. Dari dunia-dunia ini, tubuh halus subyektif (atau tubuh inspirasi vital) dan tubuh fisik yang padat, adalah simbol-simbol di bidang luar.

Dengan cara apa antarmuka dibangun? Apa langkah-langkah yang harus diikuti murid?

Pertama, saya dapat meyakinkan Anda bahwa konstruksi sebenarnya dari antarmuka hanya terjadi ketika pelajar mulai fokus dengan tajam pada level mental, dan karenanya, ketika pikirannya bertindak secara cerdas dan sadar. Pada tahap ini, Anda harus mulai memiliki ide yang lebih akurat daripada sampai sekarang, mengenai perbedaan antara pemikir, mekanisme berpikir dan pikiran, dimulai dengan fungsi ganda, yaitu:

1. Pengakuan dan penerimaan IDEAS.

2. Fakultas kreatif untuk secara sadar membangun bentuk mental.

Ini tentu menyiratkan sikap mental yang kuat dan reorientasi pikiran menuju kenyataan. Ketika murid mulai fokus pada bidang mental (niat utama dari pekerjaan meditasi), ia mulai bekerja pada masalah mental, ia melatih dirinya dalam kekuatan dan penggunaan pikiran. Ini mencapai beberapa ukuran kontrol pikiran, dan dapat mengarahkan suar pikiran dalam dua arah, menuju dunia usaha manusia dan dunia aktivitas jiwa. Sama seperti jiwa membuat jalan memproyeksikan dirinya dalam utas atau arus energi di tiga dunia, demikian pula murid secara sadar memproyeksikan dirinya ke dunia yang lebih tinggi. Energinya mengalir, melalui pikiran yang terkendali dan terarah, ke dunia pikiran spiritual yang lebih tinggi dan ke dunia intuisi. Ini membentuk kegiatan timbal balik. Respons antara pikiran atas dan bawah ini diucapkan secara simbolis dalam pengertian cahaya, dan jalan tercerahkan muncul antara kepribadian dan Triad. spiritual, melalui tubuh jiwa, serta jiwa melakukan kontak yang pasti dengan otak melalui pikiran. Jalan yang diterangi ini merupakan jembatan yang diterangi. Itu dibangun melalui meditasi, dengan upaya terus-menerus untuk menarik intuisi, dengan subordinasi dan kepatuhan terhadap Rencana (yang mulai diakui segera setelah intuisi dan pikiran adalah Dalam hubungan dekat) dan dengan penggabungan secara sadar ke dalam kelompok untuk melayani dengan tujuan untuk berasimilasi ke dalam keseluruhan. Kualitas dan kegiatan ini meletakkan dasar mereka di atas fondasi karakter yang baik dan kualitas yang dikembangkan di jalan masa percobaan.

Upaya untuk menarik intuisi membutuhkan meditasi terarah, yang seharusnya tidak didasarkan pada aspirasi. Ini juga membutuhkan kecerdasan yang terlatih, sehingga garis demarkasi antara pemahaman intuitif dan bentuk-bentuk psikologi yang lebih tinggi dapat dilihat dengan jelas. Ini membutuhkan disiplin pikiran yang konstan, untuk "berdiri teguh dalam terang", dan pengembangan penafsiran yang benar dan dikembangkan, sehingga pengetahuan intuitif yang dicapai, dapat berpakaian dalam bentuk mental yang benar.

Dapat juga dikatakan bahwa pembangunan jembatan, yang memungkinkan kesadaran untuk berfungsi dengan mudah di dunia atas dan bawah, terutama dilakukan oleh kecenderungan terarah yang pasti dalam kehidupan, yang dengan tegas membawa manusia ke dunia. realitas spiritual, di samping reorientasi tertentu atau gerakan fokus yang diarahkan, direncanakan dan diprogram dengan cermat. Dalam proses terakhir ini yang diperoleh selama bulan atau tahun terakhir dihargai, dan efek yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari dan dalam mekanisme tubuh dianalisis dengan cermat; keinginan untuk hidup, sebagai makhluk spiritual, muncul dalam kesadaran dengan ketajaman dan tekad, membawa kemajuan segera.

Pembangunan antarmuka jelas dilakukan dalam kasus setiap siswa yang dikuduskan. Ketika pekerjaan dilakukan dengan cerdas dan dengan persepsi penuh tentang tujuan yang diinginkan, dan ketika pelamar tidak hanya menyadari proses tetapi waspada dan aktif dalam pemenuhannya, pekerjaan berlanjut dengan cepat dan jembatan dibangun.

Akan pintar untuk menerima kenyataan bahwa umat manusia sekarang berada dalam posisi untuk memulai proses membangun hubungan atau jembatan yang telah ditentukan, antara berbagai aspek sifat manusia, sehingga alih-alih diferensiasi akan ada persatuan dan bukannya perhatian. cair dan bergerak, diarahkan ke sana-sini, di bidang kehidupan material dan hubungan emosional, kita akan belajar mengendalikan pikiran, menghilangkan perpecahan, dan dengan demikian perhatian yang lebih rendah dapat diarahkan sesuka hati ke arah yang diinginkan. Maka aspek alami dan spiritual manusia dapat difokuskan jika perlu.

Pekerjaan konstruksi jembatan ini telah dilakukan sebagian. Seluruh umat manusia telah menghilangkan kesenjangan antara sifat emosional dan tubuh fisik. Perlu dicatat di sini bahwa pembangunan jembatan harus dilakukan dalam aspek kesadaran, dan menyangkut kesinambungan persepsi yang dimiliki manusia hidup, dalam semua aspeknya yang beragam. Energi yang digunakan untuk menghubungkan, dalam kesadaran, dengan tubuh fisik dan emosional, difokuskan pada solar plexus. Saat ini, berbicara dalam istilah simbolis, banyak orang sedang melakukan pembangunan jembatan dan menghubungkan pikiran dengan dua aspek yang sudah terhubung. Benang energi ini berasal dari kepala atau berlabuh di sana. Beberapa orang, secara logis sangat sedikit, secara kuat menghubungkan jiwa dengan pikiran, yang pada gilirannya terkait dengan dua aspek lainnya. Energi jiwa, ketika dihubungkan dengan utas lainnya, memiliki jangkar di hati. Sangat sedikit orang, para inisiat dunia, yang telah mencapai sintesis yang lebih rendah, sekarang mencoba untuk memperoleh kesatuan yang lebih besar, dengan realitas rangkap tiga yang digunakan jiwa sebagai sarana ekspresi, seperti halnya jiwa yang pada gilirannya berusaha untuk menggunakan bayangannya, pria rendah tiga. Perbedaan dan penyatuan ini adalah formulasi, kata-kata, simbol, yang digunakan untuk mengungkapkan peristiwa dan peristiwa di dunia energi dan kekuatan, yang dengannya manusia pasti terlibat. Kami merujuk pada unifikasi ini ketika kami mempertimbangkan subjek pembelajaran.

Sifat antarmuka

Salah satu kesulitan dari penelitian ini adalah bahwa pekerjaan yang dilakukan sejauh ini pada antarmuka telah dilakukan sepenuhnya secara tidak sadar. Konsepsi dari karya kreatif ini dan pembangunan jembatan pada awalnya, memiliki sedikit respons dalam sifat mental. Untuk mengekspresikan ide-ide ini, kita juga harus membuat terminologi baru yang praktis, karena tidak ada kata-kata yang tepat yang mendefinisikan apa yang dimaksud. Sama seperti ilmu pengetahuan modern telah mengembangkan terminologi mereka sendiri, benar-benar baru, selama empat puluh tahun terakhir, jadi ilmu ini harus menguraikan nomenklatur khususnya. Sementara itu, kata-kata yang kita miliki akan digunakan sebaik mungkin.

Tujuan kedua saya adalah untuk memperingatkan mereka yang mempelajari topik-topik ini bahwa mereka pada akhirnya akan memahaminya, tetapi sekarang yang dapat mereka lakukan adalah bergantung pada kecenderungan yang tidak berubah dari alam bawah sadar untuk menembus permukaan kesadaran, dalam bentuk aktivitas mencerminkan, untuk membangun kesinambungan kesadaran. Kegiatan ini mencerminkan sifat yang lebih rendah, sesuai dengan perkembangan kesinambungan antara kesadaran super dan kesadaran yang berkembang di jalur pemuridan. Semua ini adalah bagian dari proses integrasi, dalam tiga tahap, membuktikan kepada murid bahwa semua kehidupan, dalam hal hati nurani, adalah wahyu .

Lain kesulitan studi teknologi, sehubungan dengan apa yang disebut "pengembangan sadar akan pengakuan ilahi" (atau persepsi sejati`), adalah kebiasaan kuno umat manusia untuk mewujudkan pengetahuan apa pun. Segala sesuatu yang telah dipelajari manusia selama berabad-abad telah diterapkan pada dunia fenomena dan proses alami dan bukan pada pengakuan Diri, Yang Mengetahui, Saksi, Pengamat. Tetapi ketika manusia memasuki jalan, dia harus mendidik dirinya sendiri dalam proses menggunakan pengetahuan tentang Identitas sadar dan sadar diri, atau individu mandiri dan inisiatif diri. Ketika dia datang untuk melakukannya, dia mentransmisikan pengetahuan menjadi kebijaksanaan.

Sebelumnya saya berbicara tentang "pengetahuan? Kebijaksanaan", sebuah istilah yang identik dengan "kekuatan? Energi". Pengetahuan terapan adalah kekuatan yang mengekspresikan dirinya; Kebijaksanaan yang diterapkan adalah energi dalam tindakan . Kata-kata ini mengungkapkan hukum spiritual yang hebat yang sebaiknya mereka pertimbangkan dengan baik. Kekuatan? Pengetahuan menyangkut kepribadian dan dunia nilai-nilai material; Energi - kebijaksanaan diekspresikan melalui benang kesadaran dan benang kreatif, karena mereka membentuk dua untaian yang dipilin menjadi seutas tali. Dalam diri murid, mereka mewakili perpaduan masa lalu (benang kesadaran) dan masa kini (benang kreatif), yang membentuk bersama apa yang biasanya disebut antarmuka pada jalur balik, yang tidak sepenuhnya akurat. Utas energi - kebijaksanaan adalah utas kehidupan atau baling - baling, karena ini (ketika telah digabung dengan utas kesadaran) juga disebut antarmuka. Mungkin saya akan mengklarifikasi kesulitan jika saya menunjukkan bahwa utas-utas ini, meskipun ada selamanya dalam ruang dan waktu, tampak berbeda dan terpisah, sampai manusia menjadi murid percobaan dan, akibatnya, menjadi sadar akan dirinya sendiri dan bukan hanya tidak? saya Ada benang kehidupan atau heliks, dan benang kesadaran; yang pertama berlabuh di hati dan yang kedua di kepala. Utas kreatif, dalam salah satu dari tiga aspeknya, pada abad-abad terakhir, perlahan-lahan ditenun oleh manusia. Fakta ini diverifikasi oleh aktivitas kreatif manusia, selama dua abad terakhir, sehingga hari ini utas kreatif, secara umum, merupakan unit yang berkaitan dengan keseluruhan manusia dan khususnya bagi siswa individu, membentuk warp yang dipadatkan dengan kuat. di bidang mental

Saya juga ingin menunjukkan hubungan lain. Mereka tahu betul bahwa dalam bidang mental ada tiga aspek pikiran, atau tiga titik fokus persepsi dan aktivitas mental: (3)

1. Pikiran konkret yang lebih rendah, diekspresikan hampir seluruhnya melalui Intelijen kelima sains konkret, mencerminkan fase rendah dari aspek ketuhanan, meringkas dalam dirinya sendiri semua pengetahuan dan ingatan jiwa. Pikiran konkret yang lebih rendah ini terkait dengan kelopak pengetahuan tentang lotus jiwa, yang mampu memperoleh penerangan jiwa yang jelas dan akhirnya membuktikan bahwa itu adalah suar jiwa. Itu dapat dikontrol melalui proses konsentrasi. Ini bersifat sementara dalam ruang dan waktu. Melalui karya yang sadar dan kreatif, Anda dapat berhubungan dengan atom manasic permanen atau pikiran abstrak.

2. Anak Pikiran adalah jiwa itu sendiri, diatur oleh aspek kedua dari masing-masing dari tujuh kecerdasan - sesuatu yang saya minta Anda ingat dengan serius. Ini mencerminkan fase rendah dari aspek cinta keilahian dan merangkum dengan sendirinya hasil dari semua akumulasi pengetahuan, yang merupakan kebijaksanaan yang diterangi oleh cahaya intuisi. Cara lain untuk mengungkapkannya adalah dengan menggambarkan putra pikiran sebagai cinta yang menggunakan pengalaman dan pengetahuan, dan memanifestasikan sepenuhnya melalui kelopak cinta dari keberadaan bawaannya. Melalui pelayanan yang penuh pengabdian dan pengabdian, dia mengaktifkan Rencana Ilahi di tiga dunia pemenuhan manusia. Karena itu, ini terkait dengan aspek kedua dari Triad spiritual dan masuk ke dalam aktivitas yang berfungsi melalui meditasi. Dia kemudian mengendalikan dan menggunakan kepribadian yang terkonsentrasi, untuk tujuan rohaninya sendiri, melalui pikiran yang telah dijelaskan sebelumnya. Itu abadi dalam ruang dan waktu.

3. Pikiran Abstrak sepenuhnya diungkapkan oleh pengaruh Kecerdasan pertama, yaitu dari dinamisme atau Kekuasaan, yang mencerminkan aspek superior dari kehendak keilahian atau prinsip jiwa; Itu meringkas dirinya sendiri, ketika tujuan Dewa telah sepenuhnya dikembangkan, sehingga menjadi bertanggung jawab atas munculnya Rencana. Itu memberi energi kelopak kehendak, sampai saat di mana kehidupan kekal jiwa diserap oleh apa yang tidak bersifat sementara atau kekal, tetapi tanpa akhir, tidak terbatas dan tidak dikenal. Itu dimasukkan ke dalam operasi sadar dengan membangun antarmuka. Bridgeradiant bridge atau rainbow ini menyatukan kepribadian yang tercerahkan, berfokus pada tubuh mental, dimotivasi oleh Cinta jiwa, dengan Roh atau Satu Kehidupan, yang memungkinkan Anak Allah yang ilahi, dalam manifestasi, ungkapkan makna kata-kata: Tuhan itu cinta dan Tuhan yang memakan api. Api yang diberi energi oleh cinta ini telah menghabiskan semua kualitas kepribadian, hanya menyisakan instrumen yang dimurnikan, yang diwarnai oleh kecerdasan jiwa, tidak lagi membutuhkan tubuh jiwa. Pada saat itu kepribadian akan sepenuhnya menyerap jiwa atau, lebih tepatnya, jiwa dan kepribadian akan bergabung dan bersatu menjadi instrumen tunggal untuk digunakan oleh One Life.

Teknik Konstruksi

Saya bermaksud menjadi sangat praktis. Pembangunan antarmuka (dilakukan secara sadar di jalur pemuridan) adalah proses yang diikuti sesuai dengan aturan lama dan terbukti. Ketika diikuti dengan benar, urutan kejadian dan penampilan hasil yang diinginkan tidak terhindarkan dan tak terhindarkan. Banyak dari apa yang dapat saya katakan, terkait dengan realitas subjektif, akan memiliki nilai kecil bagi siswa biasa, karena - menjadi fakta yang ada dan disembunyikan dalam proses alami - mereka masih tidak dapat direalisasikan. Masalah saya adalah mempresentasikan proses sedemikian rupa sehingga - pada awal abad ini - itu mengarahkan para pendidik untuk berpikir, berbicara dan mengajar dalam hal pembangunan jembatan, mendekati terhadap pernyataan dasar yang memiliki pengaruh pasti pada poin yang kami pertimbangkan. Saya ingin merekapitulasi di sini secara ringkas beberapa dari mereka, atas perhatian Anda:

1. Kekuatan - Pengetahuan diekspresikan melalui benang kesadaran dan benang kreatif.
2. Dua utas ini, bagi murid, merupakan perpaduan dari pengetahuan sebelumnya (utas kesadaran) dan arus (utas kreatif).
3. Benang kehidupan, atau lebih tepatnya silika, sangat dekat dengan keduanya. Kami kemudian memiliki atma? Budi? Manas (yang terakhir adalah agen kreatif), berfungsi sampai taraf tertentu, secara sadar, dalam calon.
4. Perpaduan kepribadian dan jiwa sedang dalam proses, tetapi ketika telah mencapai titik tertentu, jelas bahwa kreativitas atau kegiatan kreatif dari kehendak diperlukan untuk membangun jembatan antara Triad spiritual. dan kepribadian, lihat jiwa.
5. Jembatan yang harus dibangun secara teknis disebut antarmuka.
6. Jembatan ini harus dibangun oleh calon yang berfokus pada bidang mental, karena zat mental (dalam tiga derajat), dan tiga aspek pikiran - atom buatan manusia yang permanen, Putra Pikiran atau Ego, dan kesatuan mental - terlibat dalam proses ini.

Tugas yang telah dilakukan manusia dalam semua tahap perkembangannya, terdiri, dapat dikatakan, dalam menjembatani kesenjangan antara:

1. Salib Yang Dapat Diubah dan Salib Tetap. (4)

2. Kemanusiaan dan Hirarki.

3. Tiga hal yang lebih rendah, kepribadian, dan Triad spiritual.

4. Roh dalam bidangnya sendiri dan dunia objektif eksternal.

Ini dilakukan melalui Intensi, Visualisasi, Proyeksi, Doa dan Evokasi, Stabilisasi dan Kebangkitan. Kami akan berurusan dengan tahapan yang berbeda ini sekarang.

Enam Tahapan Proses Konstruksi.

Saya telah menggunakan enam kata untuk mengekspresikan proses ini dan kondisi yang dihasilkannya. Akan berguna untuk mempelajarinya dari sudut signifikansi tersembunyi mereka - makna yang umumnya tidak jelas, kecuali untuk murid yang terlatih, yang telah diajarkan untuk menembus dunia makna dan menafsirkan apa yang tidak. Jelas bagi orang baru. Mungkin, pada saat kami telah menyelidiki kata-kata ini, metode konstruksi dan cara yang digunakan antarmuka akan muncul lebih jelas.

Kata-kata ini mendefinisikan teknik konstruksi atau proses manipulasi energi, yang menghadirkan hubungan antara roh dan manusia yang bercita-cita untuk mencapai pembebasan penuh dan menandai jalan pemuridan dan inisiasi, dan dapat membuat saluran cahaya dan kehidupan antara aspek ilahi atas dan bawah dan membangun jembatan antara dunia kehidupan spiritual dan kehidupan sehari-hari di bidang fisik. Ini merupakan teknik untuk menghasilkan jenis dualisme tertinggi dan untuk menghilangkan tiga ekspresi ketuhanan, sehingga mengintensifkan ekspresi ilahi dan membawa manusia lebih dekat ke tujuan akhir. Para murid harus selalu ingat bahwa kesadaran egois adalah tahap peralihan. Ini juga merupakan proses di mana - dari sudut kerajaan alam yang tidak manusiawi - manusia itu sendiri menjadi perantara ilahi dan pemancar energi spiritual bagi kehidupan yang tingkat kesadarannya di bawah kesadaran diri. Kemanusiaan menjadi kehidupan mereka - dalam totalitasnya - apa Hierarki untuk kemanusiaan. Layanan ini hanya akan mungkin terjadi ketika umat manusia dalam jumlah yang cukup dicirikan oleh pengetahuan dualitas superior dan semakin sadar akan jiwa dan bukan hanya diri. Energi ini kemudian dapat ditransmisikan melalui antarmuka. (5)

Oleh karena itu, kami akan mempertimbangkan enam aspek dari teknik konstruksi dasar dan berusaha untuk mencapai makna esoteris dan kreatifnya.

1. Niat.

1. Memperoleh orientasi yang benar: menuju jiwa, menuju Triad spiritual.
2. Perlunya pemahaman mental tentang pekerjaan yang harus dilakukan.
3. Penciptaan "lingkaran perbatasan" terbentuk dari energi yang secara sadar dikumpulkan dan dipertahankan dalam keadaan tegang.
4. Suatu periode pemikiran yang jernih tentang proses Niat harus dilatih.
5. Kemudian pertahankan titik ketegangan.

2. Visualisasi.

1. Penggunaan imajinasi kreatif atau kemampuan untuk membuat gambar.
2. Jawaban untuk kesan intuitif atau buddha.
3. Dedikasi untuk dua energi:

Energi dipertahankan pada titik ketegangan dalam "lingkaran perbatasan", yang dibuat sebelumnya.

Energi aktif menciptakan gambar, dimasukkan ke dalam tindakan oleh pikiran pembangun.

3. Proyeksi.

1. Pembangkitan kehendak melalui metode yang disesuaikan dengan karat egois murid
2. Pelestarian simultan dari tiga hal dalam pikiran:

Kesadaran akan perpaduan kepribadian dengan jiwa.

Kesadaran akan titik ketegangan yang terfokus.

Kesadaran energi petir dalam aspek kemauannya.

1. Penerapan metode proyeksi tujuh kecerdasan, sesuai dengan kecerdasan murid.
2. Penggunaan Kata Kekuatan.

4. Doa dan Panggilan.

1. Jiwa dan kepribadian yang menyatu sekarang memohon dan niat bersama mereka diungkapkan dalam tiga tahap sebelumnya.
2. Tanggapan yang datang setelah Triad spiritual membangkitkan oleh niat itu dan didorong oleh tindakan kehendak dari titik ketegangan.

5. Stabilisasi.

Ini diperoleh melalui aplikasi yang berkepanjangan dan sabar dari empat proses sebelumnya, diikuti oleh penggunaan antarmuka secara sadar.

6. Kebangkitan dan Kenaikan.

Peningkatan kesadaran, di luar keterbatasan jiwa dan kepribadian (dari sudut monad), dan masuknya ke dalam kesadaran Triad spiritual.

Tujuh Metode Cerdas yang Digunakan dalam Proses Konstruksi.

Sampai tahap proyeksi tercapai, metode yang digunakan oleh para murid dari setiap Intelijen sama. Niatnya adalah satu, dan setiap orang harus mencapai ukuran ketegangan dan persiapan yang sama untuk pembangunan jembatan, mengumpulkan energi yang diperlukan dari dua sumber - kepribadian dan jiwa. Melalui pendekatan ini dan ketegangan yang dihasilkannya, dan dengan kebangkitan Triad spiritual dan prinsip proses konstruksi ganda dari kedua ujung jembatan (jika mungkin dan diizinkan menggunakan frasa ini), pekerjaan berlangsung secara seragam. Kemudian imajinasi kreatif digunakan, yang merupakan tahap kedua, menghadirkan kesulitan besar bagi para aspiran kecerdasan pertama dan ketujuh. Tak satu pun dari mereka dapat dengan mudah mengatur energi material, mengarahkan arus energi, dan melihat tujuannya, dengan jelas dan gamblang, dengan mata pikiran, menjadi proses yang sangat sulit. Namun, mereka harus melakukannya dalam beberapa cara, karena penggunaan imajinasi visual merupakan faktor penting dalam proses konstruksi dan salah satu cara utama pendekatan, sebelum proyeksi.

Proses proyeksi ini terdiri dari tiga kegiatan utama:

1. Setelah fokus yang tepat dan visualisasi "pelangi" yang cermat, berurutan, dan sistematis, murid - melalui upaya yang jelas dan independen - membangkitkan aspek kehendak sifatnya, sejauh mungkin dalam inkarnasi ini. Sehubungan dengan ini, metode intelijen yang berbeda muncul, dan perbedaannya ditentukan oleh kualitas kehidupan intelijen.

2. Murid harus terus-menerus memelihara tiga kesadaran, tidak hanya dalam teori, tetapi pada kenyataannya, sehingga ia secara bersamaan menggunakan tiga garis pemikiran paralel, atau tiga arus energi aktif:

a. Dia sadar bahwa, sebagai kepribadian dan jiwa, dia berdedikasi pada proses membangun jembatan, tanpa kehilangan indentifikasi identitasnya setiap saat.

b. Dia sadar akan titik tegang yang terpusat yang dicapai dan bahwa tiga arus energi telah berkontribusi padanya - energi fokus kepribadian, yang terletak di pikiran konkret yang lebih rendah, energi magnetik yang kaya dari jiwa, muncul dari dua belas kelopak dari tiga baris, selain deretan lotus egois, dan energi "permata dalam lotus, " yang semuanya mengalir ke pusat ketegangan, di tingkat mental pikiran bawah.

c. Ia sadar akan proporsi kesadaran akan energi sinar yang dapat menembus persepsinya, ini menjadi energi sinar egonya dan bukan kekuatan kepribadian. Dia berusaha untuk dianggap sebagai titik energi tertentu yang dinyalakan oleh kehidupan petirnya, dan dia dengan hati-hati memperhitungkan bahwa energi sinar egonya adalah energi utama yang digunakan monad untuk mengekspresikan dirinya, dan juga bahwa kendaraan triple egoisnya adalah refleksi dari tiga aspek Triad spiritual, yang terkait erat dengan mereka. Hubungan ini dan interaksi serta efeknya yang sadar ditimbulkan oleh pembangunan antarmuka, yang pada akhirnya (ketika mereka cukup kuat) mengaktifkan iradiasi "permata dalam teratai".

3. Ketika ketiga tahap realisasi ini telah selesai sejauh murid merasa mampu mengembangkannya, baru kemudian dia siap untuk secara spesifik menggunakan metode kilatnya, dalam persiapan untuk "suara proyektor" atau Word of Power. Tujuh kata kekuatan adalah:

1. Untuk Kecerdasan Dinamis: "SAYA MEMPENGARUHI KENYATAAN".

2. Untuk Kecerdasan Intrapersonal atau Sadar: "I SEE THE MAXIMUM LIGHT".

3. Untuk intelijen Aktif atau inventif "AKU TUJUAN SAMA".

4. Untuk Kecerdasan Harmonik atau Musikal "DUA FUSION IN ONE"

5. Untuk Kecerdasan Ilmiah atau Investigatif: “TIGA PIKIR GABUNG”

1. Energi manasic Energi tingkat abstrak dari bidang mental, yang melekat dalam jiwa.
2. Energi mental Energi tingkat konkret dari bidang mental, yang jelas merupakan kontribusi manusia itu sendiri.
3. Energi pikiran, yang berada dalam materi itu sendiri, melekat dalam pikiran dan diwarisi dari tata surya sebelumnya.

Ketiga aspek energi mental ini bergabung dan merupakan sintesis dari kekuatan kecerdasan dewa. Mereka mewujudkan segala sesuatu yang manusia dapat cakup dalam ruang dan waktu pikiran Allah, dan tiga aspek ini adalah:

1. Energi kehidupan cerdas, yang berasal dari Allah, Bapa.
2. Energi jiwa atau kesadaran cerdas, yang berasal dari Allah, Anak.
3. Energi materi cerdas, berasal dari Tuhan, Roh Kudus.

6. Para la Inteligencia Interpersonal o Idealista: “LO SUPERIOR CONTROLA”

7. Para la Inteligencia Emprendedora : “LO SUPERIOR Y LO INFERIOR SE UNEN”

Se observará que en todas estas Palabras de Poder emergen dos pensamientos evidentes; primero, que la meta de toda actividad es la total fusión de los tres aspectos y, segundo, que se obtiene conciencia de esto mediante la construcción y el empleo del puente entre la Tríada espiritual y la Personalidad. Como verán, éstas son afirmaciones definidas, basadas en el conocimiento que conduce a la convicción. Hemos concluido prácticamente el estudio del interfaz.

NOTAS DEL EDITOR:

1. Tomado del libro Los Rayos y las Iniciaciones . de Djwhal Khul.

2. Nicholas Negroponte desarrolla el concepto de Interfaz en el libro Ser digital . Amorah Quan Yin plantea los Ejercicios Pleyadianos para activar el prana o Ka, como la interfaz que comunica con el ADN.

3. Una teoría tri rquica de la Inteligencia fue planteada por Robert Sternberg en 1989, la Teor a de las inteligencias m ltiples por Howard Gardner en 1993.

4. La cruz mutable la conforman los signos g minis, virgo, sagitario, piscis; la cruz fija los signos acuario, leo, tauro y escorpio.

5. El s mbolo del Yin-Yang representa esa dualidad b sica y lo plantea Fritjof Capra en el libro el Tao de la F sica como ejemplo de simetr a rotativa.